设施农业与装备专业现代学徒制人才培养模式探索——以苏州农业职业技术学院“久保田”班为例

随着科学技术的飞速发展,企业对设施农业与装备专业人才的技能要求也在不断提高。传统的人才培养模式已经无法满足企业对人才的需求。因此,急需探索新的人才培养模式,以实现人才培养目标,提高人才培养质量。文章以苏州农业职业技术学院“久保田”班为例,通过分析现代学徒制在设施农业与装备专业人才培养中的优势和挑战,在明确校企联合招生招工方式、创建专业课程体系、建设和实施校企协同育人机制等方面提出具体可行的建议,探索出了一套适用于设施农业与装备专业的现代学徒制人才培养模式,从而培养出适应现代社会发展需要的高素质、高技能现代农业人才,助推农业农村现代化。

“产教融合、岗位胜任”目标下卫生检验与检疫专业应用型人才培养模式探讨

以浙江中医药大学2015年以来卫生检验与检疫专业学生为研究对象,通过与浙江省疾病预防控制中心合作,从共同制定学生培养方案、重塑课程教学、师资队伍建设、建立实践教学体系、课程思政体系建设和优化考核评价体系等六个方面进行实践探索,成效显著。自改革以来,浙江中医药大学技术与信息工程学院的“免疫学检验”等多门课程被评为省级一流课程并建立虚拟仿真项目,发挥引领示范作用。截止最新一届毕业生调研表明,卫生检验与检疫专业毕业生的就业率居于全院首位,从事的工作与专业相关度达93%,就业岗位适应性达96%,就业满意度高达100%。毕业生对教学质量的各项评价满意度均在90%以上。此外,卫生检验与检疫专业成功实现从“以知识为中心的学科本位、能力本位的模式”向应用型模式进行转型。

西部某医学院校预防医学专业本科临毕业学生岗位胜任力评价

目的:了解西部某普通医学院校预防医学专业本科临毕业学生的岗位胜任力现况。方法:对西部某普通医学院校78名预防医学专业临毕业本科生的岗位胜任力进行问卷调查。结果:该校预防医学专业本科临毕业学生的岗位胜任力总分为(192.9±29.0)分,其中专业素养得分为(57.1±11.3)分、职业价值(59.3±10.0)分、社会人文(39.6±6.9)分、特质效能(37.0±6.1)分。将岗位胜任力均分按百分制折合,得分分别为:岗位胜任力总分70.1分,其中专业素养60.1分、职业价值79.0分、社会人文72.0分、特质效能73.9分。男生的岗位胜任力总分和专业素养均高于女生(P<0.05)。结论:该校预防医学专业本科临毕业学生的岗位胜任能力整体水平一般,尤其是专业素养较弱,急需改进和提升。

基于岗位需求导向的电子信息专业“岗课赛证”融合育人模式

目前,部分高职院校的人才培养模式满足不了社会和企业对高技能人才的需求。为了解决这一问题,针对电子信息专业的企业用人需求,深入探索研究专业领域内的“岗课赛证”融合育人机制。通过企业岗位调研、校企开发课程标准和模块、引导并组织学生参加相关专业赛项以及以证抵学分等方式,激发了学生学习的主动性,培养了学生综合素养,使得学生的岗位实践能力得到用人单位认可,实现了企业用人需求、高职院校人才培养、学生自我能力展现之间的高度融合。因此,“岗课赛证”融合育人模式研究具有重要的现实意义。

以岗位胜任力为核心构建儿科专业学位硕士研究生评价体系的研究

在现行的知识性培养模式下,儿科专业型研究生本人及用人单位对毕业生总体评价与岗位要求之间仍存在一定差距。文章通过将岗位胜任力作为影响儿科专业学位研究生培养质量的关键因素,构建一套覆盖课程学习阶段、住院医师规范化培训阶段以及科学研究阶段的符合我国儿科专业学位硕士研究生培养特色,能够科学合理、系统完善的评价培养质量的指标体系,为全方位客观衡量儿科专业学位硕士生培养成效提供可供执行及借鉴的评价指标。评价体系的应用强调不同学习阶段岗位胜任力的考核重点及方式,通过多主体参与评价活动并及时反馈评价结果能指导调整个体化培养方案并提升研究生主观能动性,通过对评价体系的管理监督发现培养过程中存在的薄弱环节,从而为提高儿科专业学位研究生培养质量及深化教育改革提供一定依据。

岗位导向的高职机械专业学生工匠精神培育策略研究

文章先分析了工匠精神在当前社会背景下的重要性,随后探讨了培育过程中面临的挑战,包括教育理念与教学方法落后、学生认知不足与态度不端正、教育实践与行业需求不匹配以及教育资源与条件受限。为应对上述挑战,文章提出一系列对策,以期培养出具有工匠精神、适应社会、适应产业发展需要的高素质技术技能型人才。

基于岗位胜任力的改进型带教模式在口腔专业本科生临床实习带教中的作用

目的:分析探究基于岗位胜任力的改进型带教模式在口腔专业本科生临床实习带教中的作用。方法:选取2020年7月—2022年5月在我院口腔科实习的本科生44名作为观察对象,按照实习时间分为对照组与观察组。2020年7月—2021年5月实习的20名学生作为对照组,采用传统型带教模式;2021年7月—2022年5月实习的24名学生作为观察组,采用基于岗位胜任力的改进型带教模式。对比分析两组实习生的入科理论成绩、出科理论成绩、操作成绩以及患者对实习医师的满意度。结果:实习结束后,观察组在出科理论成绩、操作成绩、患者对实习生的满意度方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于岗位胜任力的改进型带教模式在口腔专业本科生毕业综合实习临床带教中具有积极的意义,可提高实习生的出科理论成绩和操作成绩,值得临床推广与应用。

中医专业学位研究生岗位胜任力的研究现状

中医专业学位研究生,是为满足中国中医事业发展对中医专门人才的迫切需求而培养的具有中医临床能力的更高层次医疗人才,其临床思维与能力主要通过中医住院医师规范化培训进行提升,其培训成果可以通过岗位胜任力进行评估。本文通过整理目前国内外医师岗位胜任力模型研究,梳理国内中医专业学位研究生岗位胜任力研究进展,以及对比现有临床医师岗位胜任力模型内容,进行综述,旨在基于现有岗位胜任力模型研究现况,融汇中医特色,探索适合中医专业学位研究生规范化培训体系,更好地提升中医专业学位研究生整体水平,为我国中医事业发展输送更多高质量的人才。

中药制药专业岗位适应型活页教材的设计与开发

中药制药专业核心课程以实践教学为主,强调职业引导性和岗位适应性,培养学生实际工作岗位胜任能力。以中药前处理课程为例,探索开发岗位适应型活页教材,为中医药职业教育教材建设提供思路和方法。

面向智能制造岗位需求的高职机电专业课程建设

为使培养的人才胜任智能制造企业技术技能岗位,根据国家职业技能标准和智能制造企业岗位需求,从职业道德、安全文明生产、基础理论知识和专业技能水平等方面,提出专业技能全面、技能技术融合、职业素养一流的智能制造企业技术技能岗位人才需求。为了满足企业需求,提高人才培养质量,对于高职院校机电类相关专业而言,可以从调整人才培养模式、突出能力评价、优化课程体系、形成反馈机制等四个方面着手,构建专业课程体系,不断提升办学水平。

基于岗位职业能力分析的船舶专业课程体系构建

我国船舶工业进入绿色智能化转型机遇期,升级成效显著,发展势头良好。同时,我国的船舶制造行业面临国内外市场需求变化、技术创新挑战、环境保护压力等多重因素影响,需要不断进行结构调整,提升绿色化、智能化、高端化水平,增强核心竞争力和可持续发展力。在调研岗位能力需求基础上,结合职业院校船舶专业建设与人才培养情况,提出重构专业课程体系,应对船舶工业转型升级带来的岗位职业能力需求变化。

中山市感染预防与控制专业人员岗位胜任力现况研究

目的 调查中山市公立医院感染预防与控制专业人员(以下简称感控人员)岗位胜任力现况,为今后制订感控人员能力提升计划提供科学依据。方法 利用感控人员岗位胜任力自评量表,于2022年2月对中山市29所公立医院所有感控人员进行问卷调查。结果 回收有效问卷706份,感控人员中女性占83.57%,护理专业占67.99%,中级及以下职称占84.84%,本科及以下学历占93.91%。感控人员岗位胜任力自评量表总分为(5.37±0.85)分,得分从高到低依次为个人特征品质、组织协作能力、感控基本技能及专业发展能力。专职感控人员量表总分及各维度得分均高于兼职人员(P<0.05)。结论 中山市感控人员岗位胜任力处于中等水平,专兼职人员存在差距,需要完善培训体系以促进感控人员岗位胜任力的持续发展。

岗位、能力与优化:高职专业群英语教学的反思与重构

高职院校专业群英语课程教学目前存在一定问题,无法满足专业岗位人才培养的需求,亟待通过教学改革的方式来体现课程的价值,提高专业群人才培养质量。基于对当前高职专业群英语教学的反思,围绕对专业群岗位实际需求的剖析,本文从优化英语教学内容、教学模式、考评体系和教学团队四个维度,提出关于高职专业群英语教学模式重构和改革的思路,以期提升课程品质,助力专业群建设。

职业岗位视角下高职模块化课程体系的重构研究——以大数据与会计专业群为例

2019年,我国“双高计划”正式启动,通过构建科学合理的高水平专业群人才培养模式和课程体系,全面提升技术技能人才培养质量和职业教育对区域经济社会发展支撑能力。模块化课程体系的重构,将强化能力标准在人才培养质量中的基础性作用,立足省域视角,结合人才需求调研,对接职业能力标准,清晰界定各专业人才培养定位,并据此制定教学标准、核心课程标准、实训条件建设标准和实习标准。按照企业工作岗位工作任务和职业能力,共同制定大数据与会计专业群课程体系,教学内容与职业岗位能力、职业技能等级证书对接,充分调动行业、企业、职业院校专家等多方力量,共同研发和编写一体化课程教材,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容,对实践教学具有促进作用。

急诊专业护士岗位胜任力准入标准体系的构建

目的 构建急诊专业护士岗位胜任力准入体系,为急诊专业护士的选拔、任用、培养提供理论依据。方法 以“胜任力”理论为基础,采用澳大利亚JBI循证方法收集评价证据,由小组讨论筛选指标,初步拟定急诊专业护士岗位胜任力准入指标体系,于2021年3-11月进行2轮专家函询并利用层次分析法计算各指标权重。结果 2轮专家咨询中专家积极系数为95%和100%,权威系数为0.93,2轮专家咨询和谐数分别为0.351、0.565(均P<0.05)。最终形成包括5个一级指标、20个二级指标和45个三级指标的急诊专业护士岗位胜任力准入指标体系。结论 咨询专家有较高的权威性,构建的急诊专业护士岗位胜任力准入体系过程严谨、具有可靠性,权重分配合理,可为我国急诊专业护士招任用、培养、考核与评价提供参考。

完善公招岗位专业要求 提升人才需求匹配程度——关于在公招岗位专业要求增加秘书学的建议

近年来,全国党政机关不断完善公务员招录考试制度,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,按照德才兼备标准,采取考试与考察相结合的方法开展招录工作,选拔了大量优秀人才。人才选拔向来有“不拘一格”之说,但随着专业划分的不断完善,高校人才培养趋向精细化,不同专业的培养方向、毕业要求差别明显,招录岗位专业要求如果不能做到精准、明确,招录到的人才专业素养与岗位要求不匹配,就难以在岗位上更好地发挥作用,也容易影响其后续成长与发展。

以岗位能力培养为导向的中职计算机专业教学实践

在“互联网+”的背景下,中职教育计算机专业教学面临着优化教学内容与方法,与企业需求高效对接的挑战。基于此,深入探讨了以岗位能力培养为导向的教学实践及其在中职计算机专业中的重要性,提出了一系列创新教学策略。从教学目标、设计思路、实施过程、评价机制四个维度展开,论证了教学改革的有效性。结合企业具体需求的教学目标设定、以项目为中心的设计思路、实践与操作相结合的教学实施,以及全面且多维的评价系统,构成了提升教学与职业实践对接的有效路径。旨在确保中职计算机专业课堂的内容与实际工作岗位紧密相关,进而提高学生的职业适应性和满足企业对技能型人才的高需求。

基于岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革与分析

经济社会的发展与社会主义市场的发展有着非常紧密的关联。尤其是在经济全球化进程不断发展与进步的时代背景下,市场营销专业逐渐成为备受关注的专业,真正意义上为社会经济水平的提升提供了帮助。同时,高职院校在岗位需求的基础上应加强市场营销专业教学改革,从多个角度展开更为详细的研究。基于此,从高职院校市场营销专业教学的主要地位与人才培养目标、基于岗位需求下的高职院校市场营销专业教学中存在的问题、基于岗位需求下的高职院校市场营销专业教学改革的主要措施分析三个层面,进行了深入的分析。

中药学专业学位研究生岗位实践能力评价与影响因素研究

目的:了解中药学专业学位硕士研究生的岗位实践能力现状,分析影响因素,探讨岗位实践能力的提升路径。方法:采用便利抽样法,选取多所中医药高等院校的214名中药学专业学位硕士研究生为研究对象,采用一般情况调查表、自设岗位实践能力评价量表进行调查。结果:共回收209份中药学专业学位硕士研究生调查资料,岗位实践能力得分为(91.05±21.20)分,其中科研能力得分为(26.61±3.05)分,专业学习能力得分为(32.05±7.91)分,职业发展能力得分为(32.39±10.24)分。通过多元线性回归分析可以看出,中药学专业学位硕士研究生所在年级、是否有明确的就业方向和实践经验获取途径均对其岗位实践能力有显著影响。结论:可通过以下路径提升中药学专业学位研究生岗位实践能力,优化课程结构,提高学生专业学习能力;创新专业学位硕士研究生双导师培养模式;探索以项目研究为纽带的个性化实践育人模式。

中职机械专业教学中学生岗位化行为习惯的教化与培养——基于布尔迪厄场域理论的视角

在中职机械专业教学过程中,着力培养学生岗位化的行为习惯和意识已然成为教师工作的重点。尤其是以布尔迪厄场域理论为指引,借助教学氛围、环境的营造,将对机械专业教学产生深远影响,此类议题也备受学界关注。本文以此为切入点,主要分析了场域视角下中职机械专业教学中学生岗位化行为习惯教化与培养的相关话题,借此提出了个人的几点思考和建议,希望能够为上述工作带来积极启示。