声乐教学“专业档案袋”评价模式的构建探究

当今教育界越发注重发展性教学评价,但现行的声乐教学评价依然停留在给一个“平时+期末”平均分的粗浅层面。基于此,从发展性评价的视角出发,对构建声乐教学“专业档案袋”评价模式的意义、特点等加以思考,并对以学生学习发展能力为目标,重视学生学习的差异性、独特性和发展性以及培养目标形成性的评价模式展开讨论。