专创融合视域下电子信息类大学生创新创业实践能力培养模式研究

创新创业教育与专业教育有机融合(“专创融合”),其本质是以学生为中心,将课程学习和个人未来的职业规划发展相结合,倡导学生做中学,在边做边学中进一步提高学生的创新创业实践能力。分析高校创新创业教育与专业教育有机融合现状,并在坚持“专创融合”教育基本原则的基础上,提出实现二者有机融合的关键措施,以期为我国创新创业教育的实施提供可行的策略建议,最大限度地发挥其合力作用,促进学生更高质量、更加充分地就业与创业。

基于“立、趣、升”的“专创融合”人才培养模式探索——以固体废弃物处理与处置课程为例

为了满足社会发展对应用型本科高层次人才培养的需求,全面推进“专创融合”人才培养模式是十分必要的。为了实现专业教育和创新创业教育的深度融合,该文围绕固体废弃物处理与处置课程体系构建了一种基于“立、趣、升”的“专创融合”人才培养模式,并进行了长达9年的教学实践。具体实践包括:优化传统专业课程体系,夯实专业教育基础,凸显人才培养模式的“立”;构建专业课程新媒体平台,提升专业教育的趣味性,凸显人才培养模式的“趣”;打造创新创业课程新模式,提升创新创业教育高度,凸显人才培养模式的“升”。基于“立、趣、升”的“专创融合”人才培养模式探索为培养高素质、高水平的应用技术型人才,进而促进高校人才培养模式的优化转型提供了理论参考。