专升本函授英语教育存在的问题及对策

改革开放以来，我国经济发展迅速。加入世贸组织和申奥成功，使我国与世界各地的交往日趋频繁。英语作为世界通用的语言也日益显示出其重要性。为适应形势的发展，全国掀起了成人学英语的高潮。学习方式多种多样，其中的函授英语教育是当今社会深受在职人员欢迎的一种施教形式。近几年函授英语教育发展迅速，学员激增，但教学效果难尽如人意，笔者调查了几所普通高校的函授英语教学，发现存在着不少问题。本文拟对存在的问题及对策作一些初步探讨。

教师继续教育类函授专升本教育技术学专业课程体系的构建

甘肃省基础教育课程改革和基础教育信息化对教师教育技术能力与素质提出了新的要求,我校教师继续教育类函授专升本教育技术学专业现行课程体系存在明显的缺失。在明确改革思路的基础上,构建“横向三模块”、“纵向两系列”的矩阵结构课程体系,有利于我校课程体系的构建。

教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与模式改革研究

本文在分析西北师范大学教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与培养模式现状的基础上,根据甘肃省基础教育课程改革和基础教育信息化对教师教育技术能力与素质的要求,提出了教师继续教育类函授专升本教育技术学专业培养目标与培养模式改革的原则与思路。

提高专升本函授生化学教师职业特色技能的研究

以调查问卷的形式对函授生任教中学化学实验的情况深入了解,针对性地进行化学教师职业特色技能教育的研究,实验教学期间对函授生曾在中学实验中失败的实验当场演示指导,分析原因,解决答疑,教授正确的操作技能和技巧,提高中学化学教师的专业实验技能及创新技能。并通过精选实验内容,开设选择性对比实验、综合实验等细节切实可行地提高化学教育专业专升本函授生化学教师职业特色技能。

滇西地区农村中小学英语教师专业素质现状与发展前景

采用调查问卷和书面访谈形式,对来自滇西八个少数民族地州农村乡镇,参加"专升本"函授的部分中小学英语教师的专业素质现状进行调研。结果显示:学员有发展优势和意愿,但其语言教学理论知识薄弱,对新课标理念理解与执行不一致。制订实际培训措施、改革函授"专升本"教学模式和利用远程教学资源开展校本研究是这类教师群体发展的出路。

中小学教师在职专升本教育培养的问题分析与对策研究

中小学英语教师在职专升本学历教育质量的高低直接影响或决定我国英语教师队伍整体素质水平的高低 ,更关系到我国中小学英语教育的质量好坏。本文就现实存在于中小学英语教师在职专升本学历教育中的问题加以分析阐述 ,并对其解决办法进行研究与探讨。

中学教师专升本教育教学计划的制订原则在实践中的现状分析

自原国家教委制定的《中小学教师继续教育规定》颁布以来,全国各地有关教育主管部门进行了大量的课题调研,在80年代后期全国大部分省、市相继举办了中学教师专升本教育。这个层次的教育,实质上是中学教师继续教育的学历教育。其办学形式有高师函授、脱产进修、自学考试、夜大学、卫星电视教育、以及国家教委于92年提出的“三结合”培训模式等。对以上各种办学形式,国家教委及有关教育主管部门制定了相应的教学计划和教学大纲,有些省市还结合本地区的实际进行了重新修订,如湖北省教委师训处90年委托湖北省高师函授协作会组织了213位专家、教授对高师函授专升本教育10个专业的教学计划和主干课程的教学大纲进行了修订。

交流与示范：函授专升本外国文学教学谈

交流与示范：函授专升本外国文学教学谈王志耕在对本科和专科学生的教学中，我们所坚持的宗旨是：传授和启发。专科生在二年级开外国文学．本科生从三年级开始系统地接受他们一直凭感性接触过的，属于另一种文化背景中的文学。尽管他们在中学已少量地接触过外国的作家和作...

安徽省在职体育教师函授状况调查

对安徽省参加专升本函授学习的在职体育教师类群特征、学习动机、任职单位对函授生的态度等方面的情况进行了调查 ,指出在职体育教师参加函授学习是深化学校体育改革 ,不断完善自我的需要。

教育技术学专业培养目标与培养模式改革研究

近年来,随着甘肃省基础教育课程改革的不断深入和中小学现代远程教育的应用,现行的培养目标和培养模式已不能很好地适应当前甘肃省基础教育改革对教师教育技术能力和素质的需求。因此,改革现行的培养目标和培养模式已成为西北师范大学教师继续教育类函授专升本教育技术学专业改革的重点。

化学教师职业特色技能教育的深度开发与创新研究

从化学教育专业专升本函授生面授中级化学实验过程的心理状态研究入手,进行学生心理状态归因分析及调控策略研究,以进行创新思维、创新意识的培养,形成创新的内部动因。通过精选涵盖面广、具有代表性、与中学教学相关的实验内容,创设制作中级化学实验辅助教具,人性化合理编排实验教学顺序,自愿选择与合理调配原则分组,培养良好团队协作精神,强化环保意识等环节切实可行地去深度开发教师职业特色技能教育,促进创新能力的提高。

“专升本”教育试点札记[续]

五、关于试点的一些做法与认识专升本试点工作缺乏经验，难免“摸着石头过河”，这就要牢牢抓住主要矛盾，也就是抓好教学设计、教学实施和教学评价这三个主要环节。具体一点，就是狠抓教学过程，狠抓过程的开放和过程的控制。按照系统论和控制论，开放即质量，控制即质量...

“数”说2020年福建教育招生考试

2020年我省共组织实施高考高招、研考研招、自学考试、成考成招、中考、专升本、高职分类招考、高中学考、中职学考、教师招聘、大学英语四六级、计算机等级等近40项教育招生考试项目,考生达366万人次。普通高考(夏季)全省报名人数20.26万人,共录取19.02万人,其中本科录取13.08万人,比上一年增加0.16万人;专科录取5.94万人。