马克思主义基本原理概论课教学改革与创新:“专题+故事”型教学模式——以陕西中医药大学为例

高校思政课教学改革创新成为当下高等教育教学改革的热点和难点,各高校在实践中基于自身特点进行了大量卓有成效的尝试;而马克思主义基本原理概论课(以下简称"原理课")由于其独特属性及突出地位成为高校思政课教育教学改革的关键。陕西中医药大学在实践探索中形成了"专题+故事"型的教学模式,该模式是对"八个统一"的实践回应。原理课采用"专题+故事"型教学模式能够极大地提升教学的实效性,真正实现了政治性和学理性、教师的主导性和学生的主体性、适度性和适切性等的统一,在实践中的整体推进需要积极发挥教研室、集体备课会的作用,要着力突出教学监督与评价的重要性。

探索实践“菜单式专题讲座型”的研究生思政课教学模式

研究生思想政治理论课是对研究生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的公共必修课。研究生思想政治理论课课程和教学大纲是由教育部统一规定的。教学方法的改革是实现教学实效性的有效途径之一。针对南京师范碜学研究生思想政治理论课课程建设的实践,我们探索并构建了"菜单式专题讲座型"的研究生思想政治理论课教学模式,通过科学设计教学专题,精心打造教学团队,改革考核方式,取得了显著的改革成效,真正体现了以学生发展为本的理念。

高师钢琴集体课“专题研究型”教学模式探析

本文立足于优化高师钢琴课的教学效果,对高师钢琴集体课"专题研究型"教学模式进行了详细剖析,并结合课堂教学实例分析了该模式的运用情况及可行性。

高校思政课价值认知型专题参与式教学模式探讨

高校思政课价值认知型专题参与式教学模式有三大功能模块与六个关键环节构成。"课前助学"、"课上讨论"和"课后拓展"是该教学模式的三大功能模块,"导"、"读"、"问"、"答"、"结"、"延"是本教学模式的六个关键环节。以上模块和环节的通融和配合是社会主义核心价值观有效融入高校思想政治理论课全过程并取得教育实效的关键。

初中地理课堂专题型教学模式的实践探讨

专题型教学模式最主要的意义在于能够培养学生的创新能力和综合素质，是现阶段被提倡且广泛应用的一种教学方式。本文将在介绍专题型教学模式的基础上提供专题型教学模式应用于初中地理的模式以及方法，并以湖南教育出版社的初中教材为例，细化具体地明确专题型教学模式如何应用于初中课堂。由于专题型教学模式的新颖性和可行性，本文将更多笔墨放在对专题型教学模式的介绍上，希望能够使更多的教学工作者了解这一教学模式。

以任务课型为载体的翻译教学模式研究

为了培养大学生的职场竞争力,文章首先阐述了以任务课型为载体的翻译教学模式设计需遵循的原则,然后论述了以任务课型为载体的翻译教学模式应用,包括“前任务”阶段需明确教学目标与任务要求、“任务中”阶段需反复推敲训练内容、“任务执行”阶段需正确引导学生搜集资料、“任务后”阶段需有效组织教学效果反馈。

任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用思考

随着我国英语教学改革的不断深入,对提高学生英语听、说、读、写能力给予了更多的关注,其中听在初中英语基本能力中占有主要位置,这凸显了听力教学的重要性,说明要提高学生英语综合能力首先要增强学生听力方面的训练。教师应采用任务型教学模式来提高初中生的英语听力能力。就此,下文对任务型教学模式在初中英语听力中的应用进行了分析。1.任务型教学任务型教学是教师以任务组织教学,围绕英语的基础知识和实际英语交际相互结合,计划出可行、有效的教学任务。

学生专题研讨会与“任务型”教学

通过比较学生专题研讨会与"任务型"教学模式,阐述专题研讨会中对学生的综合能力的培养,将"任务型"教学模式落实到日常教学中。

《井下大修作业》教学模式与能力培养

《井下大修作业》教学采用专题型教学模式可以培养学员职业能力。专题的选定要具有示范性，必须做好实施前的准备、实施过程中的组织安排以及考核等多项工作。通过这种模式能够有效地训练学员动手动脑能力；训练学员分析问题、解决问题的能力；能够极大地增强学员的社会适应能力，培养创新思维。

任务驱动型微专题教学思考——以《平面上两动点间的距离探究》为例

高中数学二轮复习课是否可以有新的尝试?该怎么设计才能更好地培养学生的学习能力?笔者在高三教学中发现,任务驱动型的微专题教学更有利于开展指向核心素养的学生学习.任务驱动是以任务为核心,一个个学习任务是教学的主线,目标具体明确,具有很强的目的性.一个任务应对一个知识点,通常在一节课内完成.任务驱动型微专题教学中教师扮演组织者的角色,主要任务是设计和布置学习任务,提供活动指导,帮助学生探究和解决任务.任务驱动型微专题教学中学生是教学活动的主体,其活动内容包括:设计任务,分解任务,研究交流,学习评价.本文以探究《平面上两动点间的距离研究》为例,谈谈任务驱动型微专题教学模式在高三二轮复习中的运用.

古代汉语专题教学模式思考与实践

在长春广播电视大学提出"两堂,双环,双互动"的教学模式的指导下,古代汉语专题一改以往的教学模式,采取新的教学模式,其基本框架为:"坚持三学,达到三知,培养三型人才"。

楚雄师范学院环境设计专业“理想”主题系列毕业设计创作活动解析

理想主题系列毕业设计创作活动是我校环境设计专业在毕业设计教学环节深化教学改革,加强实践教学的重要举措,通过三年的活动实践,取得了较好的教学效果和社会评价,为我校环境设计应用型人才的培养做出了积极的探索。从环境设计应用型人才培养的迫切需要、传统毕业设计教学模式的弊端、云南艺术学院设计学院"校地、校企合作"教学模式的启示三个方面阐述了创作活动的缘起,然后对创作活动的"理想"主题、"专题型、实践型、服务型"教学模式、活动内容及教学成果进行细致的解读与分析,最后说明创作活动的成效。

亚洲民间叙事文学学会第五届年会在上海召开

此间,在中国上海召开了亚洲民间叙事文学学会组织的国际学术讨论会,这已是亚洲民间叙事文学学会(英文简称AFNS)所召开的第五次年会了。 本次会议的主题是东亚各国田螺姑娘故事的类型研究。各国学者聚集一堂,就一个具体课题进行学术交流,将一年来各自做出的专题研究成果,展示于其他国家的学者面前,相互砌磋,彼此增益,为比较研究创造新的环境和新的前景,这不能不说是甚为有益和卓有成效的学术活动。