基于“世界大学城”的高职院校校园网络文化建设研究——以湖南大众传媒职业技术学院为例

校园网络文化是高校校园文化建设的新载体、新阵地,加强校园网络文化建设是建设高校校园文化不可或缺的一部分。随着"世界大学城"这一新型的共建、共享、交互式网络平台在高校中的广泛应用,高职院校校园网络文化平台又增加了新的阵地。以湖南大众传媒职业技术学院校园网络文化建设现状为研究对象,分析其存在的问题,并基于"世界大学城"网络平台功能特点,结合其具体应用现状,强调"世界大学城"在高职院校校园网络文化建设中的各种积极作用,最后提出具体的建设性意见,以期更好的为建设有特色的高职院校校园文化服务。

“世界大学城”平台下的中外合作办学学生英语自主学习评价研究

基于可拓理论构建了中外合作办学学生英语自主学习评价指标体系,对"世界大学城"平台下的中外合作办学学生英语自主学习进行了评价,得出在"世界大学城"下学生的学习态度还有待加强,教师要进一步提升学生的自主学习能力,提高学习效果。

“世界大学城”运用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的研究

"世界大学城"是一个资源共享的交互式学习平台,在世界大学生平台上,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课程可由传统教学转变为空间教学,拓宽思政教育途径。"世界大学城"安全可靠、操作便捷,教师可进行个性化设置,能较好地实现现代化教育手段与《概论》课程的结合,提高该课程教学的实效性。

论利用网络教学平台进行高职英语听说教学的优势

利用网络平台进行高职英语听说教学,将是英语教学改革的必然产物和发展趋势。通过从教师的教学方式、学生的学习效率以及师生的互动效果等方面入手,对网络教学与传统课堂教学方式进行对比得出结论:利用网络教学平台进行高职英语听说教学不受时间和空间限制,可有效整合教育信息,达到教学资源共享,促进师生共同提高。