“世界现代设计史”课程思政教学设计策略实践研究

随着教育教学改革向深入化方向发展,思政教学的作用也逐渐向深度化、广度化方向发展,对“世界现代设计史”课程思政教学设计策略实践进行研究能够帮助大学教师更好地将思政教学融入设计史论类课程教学中,有利于在循序渐进、潜移默化的过程中帮助学生提升自己的思想文化修养。文章立足思政教学设计概述并结合具体教学案例,对大学阶段的“世界现代设计史”课程思政教学设计策略研究进行探讨,以期能够帮助大学教师顺利开展思政教学。

基于应用型高校学情的“世界现代设计史”课程改革策略探究

“世界现代设计史”属于高校设计专业中的基础性理论课程,它对于设计专业学生的理论素养培养而言非常重要。就以艺术设计类专业大学生为例,他们需要锻炼自身良好的手绘技术与图形识别能力,如此才能学好“世界现代设计史”课程。所以本文中就基于应用型高校基本学情来探讨“世界现代设计史”课程的改革策略,真正做到“因材施教”、“以图鉴史”、打造应用型高校学情背景下大学生的现代信息化教学平台。在平台中,需要采用“线上+线下”混合式教学模式,基于人才识别、因材施教、全面发展三大阶段来设计探究课程改革策略,确保艺术设计专业大学生在知识、能力以及情感等多个方面都能实现全方位发展。