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“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养探析——以华侨大学为例
1
作者
林怀艺
《福建教育学院学报》
2021年第4期1-5,F0003,共6页
“两个擦亮”即“擦亮我国大学最鲜亮的底色”和“擦亮侨校金字招牌”,这对侨校马克思主义理论学科研究生培养具有重要的指导意义。“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养思路,强调盘活存量、推进增量、吸收借鉴;培养...
“两个擦亮”即“擦亮我国大学最鲜亮的底色”和“擦亮侨校金字招牌”,这对侨校马克思主义理论学科研究生培养具有重要的指导意义。“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养思路,强调盘活存量、推进增量、吸收借鉴;培养任务强调从“做了什么”向“做出了什么效果”转变,通过固根基、扬优势、补短板、强弱项以实现提质增效的目标;培养举措强调通过引导观念更新、推进制度创新、孵化标志性教学成果等多措并举,形成合力;培养着力点强调方法上将“从后思索”和“向前看”统一起来,评价上将过程性与目标性统一起来,主体上将教师与学生、教与学统一起来。
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关键词
“两个擦亮”
马克思主义理论学科
研究生培养
侨校
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题名
“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养探析——以华侨大学为例
1
作者
林怀艺
机构
华侨大学马克思主义学院
出处
《福建教育学院学报》
2021年第4期1-5,F0003,共6页
基金
福建省本科高校教育教学改革研究重大项目(研究生教育教学改革项目)“基于‘两个擦亮’的侨校马克思主义理论学科研究生培养提质增效研究”(课题编号:FBJG20200158)。
文摘
“两个擦亮”即“擦亮我国大学最鲜亮的底色”和“擦亮侨校金字招牌”,这对侨校马克思主义理论学科研究生培养具有重要的指导意义。“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养思路,强调盘活存量、推进增量、吸收借鉴;培养任务强调从“做了什么”向“做出了什么效果”转变,通过固根基、扬优势、补短板、强弱项以实现提质增效的目标;培养举措强调通过引导观念更新、推进制度创新、孵化标志性教学成果等多措并举,形成合力;培养着力点强调方法上将“从后思索”和“向前看”统一起来,评价上将过程性与目标性统一起来,主体上将教师与学生、教与学统一起来。
关键词
“两个擦亮”
马克思主义理论学科
研究生培养
侨校
Keywords
"Two Polishes"
Marxist theory discipline
postgraduate training
overseas Chinese university
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养探析——以华侨大学为例
林怀艺
《福建教育学院学报》
2021
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