“两个结合”重要思想:百年流变·价值内涵·实践启示

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,就不断推进马克思主义中国化重大历史命题,鲜明提出了“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的重要思想。“两个结合”的重要思想内涵丰富、意蕴深刻,展现出科学理论与伟大实践融合共进的时代所需,透视着历史使命与现实承继融合共通的势所必然。以史为鉴,深入学习“两个结合”重要思想,必须准确把握其与时俱进、守正创新的内在本质规定,深刻领悟开创中国式现代化新道路、创造人类文明新形态的外在话语表达。开创未来,贯彻落实“两个结合”重要思想,必须时刻遵循社会进步和历史发展的客观规律,积极发挥因时而进、因势而新的主动精神。

“两个结合”重要思想的百年演变

中国共产党的百年奋斗史,也是马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合的历史。在百年奋斗中,从“一个结合”到尝试“第二次结合”,到完整意义上的“两次结合”,再到新时代不断开辟“两个结合”的新境界,中国共产党始终坚持理论创新,用百年奋斗史谱写出“两个结合”重要思想的百年演变史。因此可以说,“两个结合”重要思想是中国共产党坚持理论创新的重要历史经验。文章通过四个方面对“两个结合”重要思想的百年演变进行分析:第一,“一个结合”的提出;第二,从“一个结合”到“两个结合”的发展;第三,新时代开辟“两个结合”的新境界;第四,“两个结合”的历史必然性与客观规律性。

构建中国话语用好红色资源讲好中国故事——贯彻习近平总书记“两个结合”重要思想

习近平总书记提出了把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的“两个结合”重要思想。在奔赴第二个赶考之路的征途上,中国共产党人要在弘扬精神之源的伟大建党精神基础上贯彻好总书记“两个结合”重要思想,需要进行以下三个方面建设:充分展现中华民族特有的精神气质品格,构建具有中国特色的中国话语;充分彰显中国人民具备的勇毅奋斗精神,用好红色资源,赓续红色基因;深刻昭示百年变局和疫情交织复杂国内外形势下人类命运的共同体的倡议,讲好中国人自己的中国故事。

从“第二个结合”看“第二个答案”:习近平总书记关于党的自我革命的重要思想的理论内涵与实践进路

党的十八大以来,习近平总书记带领全党以前所未有的决心与力度推进全面从严治党,创造性提出一系列具有原创性、标志性的新理念新思想新战略,形成了习近平总书记关于党的自我革命的重要思想。这一重要思想是我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合推进理论创新取得的新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系的重要组成部分。从中西文明视角考察“革命”到“自我革命”概念史生成源流,“革命”一词本义就体现了“兴也勃焉、亡也忽焉”的历史周期率,与破除旧的政治上层建筑的社会运动,实现新的社会建设运动的西方资产阶级传统“革命”观念不同,“自我革命”承接了马克思主义重构经济结构的内涵,更强调革命主体从自我内因角度出发接受革命性锻造。“党的自我革命”与中华优秀传统文化中蕴含的“革故鼎新”“自省克己”“民为邦本”“正身率下”思想与内涵高度契合,勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格,体现了中国共产党深厚的文化自信。习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上发表重要讲话,明确提出“九个以”的实践要求,对持续发力、纵深推进反腐败斗争作出战略部署。这“九个以”的实践要求,既有宏观层面的目标任务、顶层设计,也有落细落实、重点突出的方式方法;既有认识论,又有方法论。我们从“第二个结合”看“第二个答案”,领悟党的自我革命的重要思想理论内涵与实践进路,要从“第二个结合”视角,把握习近平总书记关于党的自我革命的重要思想所蕴含的重大创新观点、科学方法和重要战略部署,更加自觉主动地以伟大自我革命引领伟大社会革命。

“两个结合”视域下习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论生成逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、内涵丰富的科学体系。以习近平同志为主要代表的中国共产党人,坚持把马克思主义世界观和方法论同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,深刻总结我们党百年积淀的历史经验,创造性提出了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义。从“两个结合”视域深入阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论生成逻辑,有助于完整把握习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻理解这一思想的世界观和方法论,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。

“两个结合”思想的问题逻辑

马克思主义基本原理同中国具体实际的结合是“第一个结合”。“第一个结合”内在蕴含着马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的结合,即“第二个结合”。“第二个结合”是当代特定历史语境下提出的重要课题。“两个结合”是既成事实,马克思主义中国化的成功从现实层面回答了“两个结合”的可能性。但是,“两个结合”为何必要、如何可能、何以实现、意义何在等问题,还需要从理论上作出诠释。细致梳理“两个结合”思想涉及的基本问题,展现其中蕴含的理论逻辑,对于深刻把握“两个结合”思想和进一步推进马克思主义中国化时代化理论创新具有重要意义。

“两个结合”视域下五四时期阶级斗争思想传播力建构研究

阶级斗争思想是五四时期中国进步知识分子借以确立无产阶级革命信仰并改变中国革命进程的经典理论之一。陈独秀等五四精英将阶级斗争思想作为新民主主义革命的武器进行传播时,并非机械而教条地照本宣科,而是结合农民阶级在中国革命事业中举足轻重、中国反对帝国主义压迫及大同思想等传统文化根深蒂固的实际,对阶级斗争理论进行了顺应性调适。同中国具体阶级状况的实际和大同思想的结合,有力助推了阶级斗争思想在中国空前成功的传播。五四时期阶级斗争思想传播力建构中的两个结合,对当下中国化马克思主义著作的国际传播力建构颇具现实启示意义。

毛泽东思想对“两个结合”的理论探索及时代价值

“两个结合”的历史进程贯穿于马克思主义的传播和马克思主义中国化发展的历史进程中。以“两个结合”推进马克思主义中国化时代化的探索,始于以毛泽东为代表的中国共产党人的实践。毛泽东思想中蕴含着“两个结合”的开拓性贡献和确定性经验。其中关于“结合什么,为什么要结合,怎样结合”的创造性探索与实践,揭示并验证了“两个结合”理论的核心要义与正向演进,展示了“两个结合”推动马克思主义中国化时代化发展的内在机理、学理依据及其实现路径。新时代持续推进马克思主义中国化时代化发展,必须坚持在党的领导下不断丰富发展“两个结合”;坚持与时俱进,科学把握中国实际;坚持实事求是,谋求“两个结合”创新发展。

“两个结合”与习近平文化思想的理论创新

“两个结合”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论观点和创新性理论贡献,也是习近平文化思想产生的重要理论基础,蕴含着习近平文化思想理论创新的逻辑理路。从理论创新的基础来看,“两个结合”蕴含的马克思主义同中国特色社会主义现代化建设实践相结合、马克思主义和中华优秀传统文化相契合等要义,奠定了习近平文化思想理论创新的方法论基础,构成习近平文化思想作为一种创新性文化思想的哲理与学理基础。从理论创新的现实逻辑来看,“两个结合”的提出,表明了习近平文化思想理论创新的时代背景和缘由,从而开辟了习近平文化思想理论创新的新场域,即立足中华民族伟大复兴战略全局推动中华文化创新性发展与繁荣,在把握世界百年未有之大变局中促使中华文明创新性发展与交流互鉴。从理论创新的实践逻辑来看,“两个结合”拓宽了习近平文化思想理论创新的新视域,即从文化强国建设面临的实践问题出发,科学回答社会主义文化建设面临的中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,从而系统性地展现习近平文化思想理论创新的主要内容。从理论创新的价值取向来看,“两个结合”赋予了习近平文化思想理论创新的使命,即在“两个结合”的基础上继续推动新时代社会主义文化繁荣发展、坚持中国特色社会主义文化发展道路建设文化强国、赓续历史文脉建设中华民族现代文明。

“两个结合”视域下高校思想政治教育有效性提升路径探析

“两个结合”是对马克思主义理论创新和文化创新规律的深刻揭示。从“两个结合”的视角下探究高校思想政治教育有效性的提升,对于丰富和发展马克思主义、继承和创新中华优秀传统文化、加强和改进高校思想政治教育工作等方面具有重要意义。从“两个结合”视角下探究高校思想政治教育有效性提升有着深厚的理论基础、养分来源与客观的实践基础。以“两个结合”为视角探寻提升高校思想政治教育有效性的现实路径,要坚持以马克思主义为指导;要立足中华优秀传统文化;要不断优化思想政治教育要素。通过对高校思想政治教育的有效性提升路径进行探析,以此来提升高校育人成效,推动高校思想政治教育工作不断发展。

“两个结合”视域下思想政治教育主客体交互的多维面相

思想政治教育主体和客体作为思想政治教育活动的基本构成要素,是决定思想政治教育效能的关键。新时代思想政治教育主客体的双向交互受“两个结合”的时代感召,建立在中国式现代化建设和中华优秀传统文化深入挖掘的现实基础上,呈现为以新时代发展现状定位交互指向的现实既定和以中华优秀传统文化丰富交互内容的思想浸润。“两个结合”对新时代思想政治教育活动提出了主客体交互要与马克思主义中国化时代化同频共振的新要求,是发挥思想政治教育主客体能动性、建构思想政治教育活动良性循环模式的必然选择。

“两个结合”视域下习近平生态文明思想的创新发展

习近平生态文明思想的形成既深受马克思主义生态理论的影响,又紧密结合了中国的具体实际,汲取了中华优秀传统文化的精髓。在这一思想中,“山水林田湖草沙是生命共同体”的整体系统观,既是对马克思物质变换理论的基本遵循,也是对中国传统“万物一体”整体观的创新发展;“人与自然生命共同体”的科学自然观,是对马克思主义人与自然关系理论的基本遵循,也是对中国传统“天人合一”自然观的创新发展;“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观,是对马克思主义“两个和解”思想的时代阐释,也是对中国传统的“取用有度”观念的创新发展。这一思想体系的形成,为中国生态文明建设提供了坚实的理论基础和实践指导。

“两个结合”指导下的大学生思想政治教育实效性提升策略

"两个结合"是习近平总书记对坚持和发展中国特色社会主义提出的重要论断。在大学生思想政治教育中贯彻"两个结合",对于坚持马克思主义指导地位、提高教育针对性实效性、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。当前大学生思想政治教育实效性不足,主要表现为教育内容脱离实际、方式方法单一、教师素质有待提高、评价机制不健全等。新形势下,要把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,创新教育方式方法,加强教师队伍建设,健全教育评价机制,引导大学生坚定理想信念,厚植爱国主义情怀,践行社会主义核心价值观,勇担民族复兴重任。

“两个结合”融入思想道德与法治课的逻辑机理及实现路径

“两个结合”是中国共产党人在实践中对马克思主义理论的继承、创新与发展,是马克思主义中国化、时代化的新的理论成果。思想道德与法治课其性质、宗旨和任务与“两个结合”高度一致,具有内在契合性。深刻掌握“两个结合”融入思想道德与法治课教学的逻辑机理,弄清如何在融入“两个结合”的过程中凸显思想政治理论课的政治价值、实践价值、文化价值。在具体教学实践中,通过完善思政知识体系、拓宽思政教育场域、丰富思政教育载体等方式,推进高校思想政治理论课教学改革创新,实现“两个结合”与思想道德与法治课教学无缝衔接,教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强对马克思主义与共产主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念、加强对中华民族伟大复兴的信心,推动思想道德与法治课程育人作用更好地发挥,开创思想政治理论课程教学新局面。

“两个结合”赋能思想政治教育的理路构建

在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记提出“两个结合”的重要论断。“两个结合”对马克思主义中国化百年实践的经验总结,丰富了马克思主义中国化的科学内涵,为新时代思想政治教育提供了方法论指引。“两个结合”进一步明确了思想政治教育的理论支撑、具体实际、文化之蕴。以“两个结合”的方法论重塑思想政治教育的理论逻辑、实践逻辑与历史逻辑以破解思想政治教育的现实困境,用“两个结合”价值内涵赋能思想政治教育;以“两个结合”的理论特质,推进思想政治教育内容与形式的统一;以“两个结合”的实践能动,激发思想政治教育的动力之源;以“两个结合”的历史主动,激发思想政治教育在培“根”铸“魂”中坚定文化自信,以此提升思想政治教育成效。

“两个结合”视域下毛泽东改造主观世界思想之意涵再认识

毛泽东改造主观世界思想是在近代中国启蒙改造思潮的大背景下产生的,是“两个结合”的光辉典范。为解决革命队伍中农民出身成员的非无产阶级思想,克服党内高层的主观主义和教条主义,毛泽东发展马克思主义认识论思想,创造性地提出改造主观世界的理论命题。毛泽东改造主观世界思想的核心是改造思维方式和思想方法,提高认识能力,推动全党正确认识革命,科学指导革命,最终取得革命胜利。

“两个结合”视域下把握习近平文化思想的三重逻辑

习近平文化思想的提出开启了中国特色社会主义文化发展的新篇章。作为“两个结合”的重要理论成果,习近平文化思想迅速得到了中国共产党全党、中国人民解放军全军和中华人民共和国全国各族人民的热情支持。在“两个结合”视域下,从生成逻辑、价值逻辑、实践逻辑三个维度深入探讨习近平文化思想,对理解和把握这一理论具有重要的意义。

“两个结合”的思想意蕴、基本功能与实现路径

“两个结合”作为新时期党的最新理论成果蕴含丰富的哲学思想,辩证唯物主义物质观和对立统一规律赋予其深厚的实践土壤和科学的思维方法,在唯物史观层面,为“两个结合”理论的创设以及发挥理论的先导作用提供了更加广阔的群众基础。在此基础上,从功能论的角度出发,阐释“两个结合”内蕴的价值引领功能、批判辩护功能以及教育导向功能,发挥其理论最大公约数的社会功能。围绕坚持问题导向、坚定文化自信、坚持人民至上以及加强学习型社会建设等方面阐释并发挥“两个结合”科学理论的思想意蕴,为中国式现代化建设提供理论支撑和智力保证。

“两个结合”融入大学生思想政治教育的价值意蕴和实现路径

文章首先分析了“两个结合”的历史内涵与时代要求;其次,阐述了“两个结合”融入大学生思想政治教育的价值意蕴;最后,文章从强化课堂教学“主”渠道、优化社会实践“大”课堂、完善校园文化“隐”课堂三个方面提出了“两个结合”融入大学生思想政治教育的实现路径。

“两个结合”在习近平文化思想中的价值意蕴

习近平文化思想是“两个结合”在文化领域中的具体运用。“第一个结合”体现习近平文化思想坚持中国基本国情、坚持中国共产党的坚强领导、坚持人民至上理念。“第二个结合”体现习近平文化思想推动文化理论制度创新、坚定文化自信与增强文化软实力、促进文化多样性繁荣发展。习近平文化思想助力马克思主义文化理论焕发生机、推进中国式现代化文化形态的创新发展、提升中华民族现代文明的世界影响力,开创新时代文化发展的新局面。