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高校思想政治理论课“两分两专”改革思路初探 被引量:2
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作者 杨志刚 《思想政治教育研究》 CSSCI 2015年第4期64-66,共3页
高校思想政治理论课是高校意识形态工作的前沿阵地,破解"如何建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课"的难题,"两分两专"的改革思路可谓"牛刀初试",这里的"两分两专"就是"分课论... 高校思想政治理论课是高校意识形态工作的前沿阵地,破解"如何建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课"的难题,"两分两专"的改革思路可谓"牛刀初试",这里的"两分两专"就是"分课论治,分段主攻,专题教学,专家讲授","两分两专"是实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的"投石问路",是全面深化课程建设综合改革的初步探索。 展开更多
关键词 校思想政治理论课 “两分两专” 改革
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高校思想政治理论课“两分两专”教学模式探析——以“马克思主义基本原理概论”课为例 被引量:5
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作者 谢璐妍 王晶 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2019年第3期103-106,共4页
"两分两专"指的是分课论治、分段主攻,专题教学、专家讲授。"两分两专"教学模式符合高校思想政治理论课的特点,具有严密的专题框架,多样化的教学方法,灵活的考核形式以及全面的评价体系。它的实施能够推进教师讲授... "两分两专"指的是分课论治、分段主攻,专题教学、专家讲授。"两分两专"教学模式符合高校思想政治理论课的特点,具有严密的专题框架,多样化的教学方法,灵活的考核形式以及全面的评价体系。它的实施能够推进教师讲授向自主学习转化,达到理论与实际的统一;能够强化教师的教学能力、科研能力以及体系转化能力;能够满足学生对教学自主性、自我性、平等性的需求。 展开更多
关键词 “原理”课 “两分两专” 题教学
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