高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化协同机制的探索

高校推进"两学一做"学习教育常态化制度化工作任重道远,随着推进过程的不断深入、扩展,越来越多的深层次矛盾陆续呈现。其中,"自上而下"与"自下而上"、无序与有序、"知"与"行"是较为突出且亟待解决的三对矛盾。党委理论学习中心组子机制、三会一课子机制、发展党员工作子机制可一起构建起协同机制,通过这一协同机制的时间维度、人员维度、内容维度、考核维度的有机结合,产生协同效应,达到缓和或解决矛盾的目的。

以机制创新推动基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程。基层党组织要结合实际探寻开展"两学一做"学习教育的有效路径和方法,以机制创新推动"两学一做"学习教育常态化制度化并取得实际效果。为此,要增添动力机制,认知"两学一做"学习教育常态化制度化的战略性地位;拓展承载机制,增强"两学一做"学习教育常态化制度化的实效性;健全激励机制,激发"两学一做"学习教育常态化制度化的生命力。

基于ASD理论的大学生党员“两学一做”学习教育常态化制度化研究

"两学一做"学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程,推进有序,成效显著,但也面临一些问题与挑战。文章基于实证调查,从ASD理论(即"行动者—系统—动力学"理论)视角出发,探索大学生党员"两学一做"学习教育常态化制度化的最佳实践路径。

推进农村基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程。农村基层党组织要结合实际,正视在学习教育活动中面临的各种困难和问题,探寻推进"两学一做"常态化制度化的有效途径。通过学习教育,克服思想上不正确的认识;通过加大投入,为学习教育提供强有力的物质条件支撑;通过"三结合"让学习教育更接地气;通过创新学习模式,避免单一化;通过建立健全科学的制度,使学习教育更加规范等,从而推动农村"两学一做"学习教育常态化制度化,并取得更显著的成效。

农业科研院所推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实践与思考——以安徽省农业科学院为例

中共中央办公厅《关于推进"两学一做"学习教育常态化制度化的意见》印发以来,安徽省农业科学院依托党委理论学习中心组学习、党支部"三会一课"等基本制度,将"两学一做"学习教育常态化制度化融入日常、抓在经常。紧密联系农业科研院所实际,联系不同岗位党员思想工作实际,突出分类指导,组织党员干部经常自省修身、打扫思想灰尘。全院以推进"两学一做"学习教育常态化制度化为主线,积极探索抓党建促发展的有效途径,教育引导广大党员干部时刻以合格党员标准要求自身,立足岗位潜心科研、胸怀大局无私奉献,为院所事业创新发展做出了突出贡献。

新时代运用新媒体扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化

在全体党员干部中推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是党中央深化党内教育的重要决策部署,是不断加强党的思想政治建设的有效途径,是全面从严治党的战略性、基础性工程。习近平总书记先后就“两学一做”学习教育常态化制度化发表重要讲话、做出重要指示,特别是习总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的重要讲话精神,重温了毛泽东同志的《党委会的工作方法》,强调在新时代利用新媒体扎实开展“两学一做”学习教育,通过网络走群众路线的重要意义,这是新时代的要求,也是群众的愿望。

高校“两学一做”学习教育常态化制度化实践与探索

高校是"两学一做"学习教育常态化制度化的重要推动力量和主要阵地。高校要结合自身特点,把握"两学一做"学习教育常态化制度化的现实意义,进一步梳理当前学习教育存在的问题,以问题为导向,以解决问题为抓手,从"五学一体"学习机制、"三个融入"落实机制、"四有一体"监督机制等三方面深化拓展"两学一做"。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化的几点思考

文章认为,要使"两学一做"学习教育常态化制度化,就必须做到:一是夯实"三会一课",规范组织生活;二是运用现代网络技术,创新"互联网+"党建工作模式;三是推进"两学一做"学习教育与中心工作深度融合;四是强化分类指导;五是建立健全考核评价体系。

深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化之我见

推进"两学一做"学习教育常态化制度化是全面从严治党的战略性、基础性工程。如何有效实施和深入推进该项工程,需要做进一步研究。在分析推进"两学一做"学习教育常态化制度化发展的重要意义之后,阐述了其应遵循的重要理念,并从五个方面给出了建议措施。

高校学生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化研究

2016年,《关于在全体党员中开展"两学一做"学习教育方案》通知发出,对共产党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识提出了更高的要求,要求他们时刻坚持为人民服务,严守党纪和党规。近两年,高校对"两学一做"学习教育非常重视,但目前高校学生的党内教育有待加强,需要进一步规范改进。文章对高校学生党支部建设的现状进行剖析,深入研究高校党支部"两学一做"学习教育的必要性,并提出与之相应的有效对策。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化的路径探讨

推进"两学一做"学习教育常态化制度化是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。各级党组织必须把推进学习教育常态化制度化作为一项重大政治任务、一项重大政治建设、一项重大政治考量抓紧抓实抓好,为协调推进"四个全面"提供坚强组织保证。因此,本文主要探讨推进"两学一做"学习教育常态化制度化的路径,以供参考。

农村基层党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化路径探讨

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程。农村基层党组织要结合实际,正视在学习教育活动中所面临的困难和问题,探寻推进"两学一做"常态化制度化的有效途径。通过"三结合"让学习教育更接地气;通过创新学习模式避免单一化以及建立健全科学规范的细则制度等,推动农村"两学一做"学习教育常态化制度化并取得更显著的成效。

供给侧改革视角下的高校“两学一做”学习教育常态化制度化建设

党的十八届五中全会之后,'供给侧改革'引起关注并成为社会生活中的热词。供给侧是相对于需求侧来说的,供给与需求是一对同时存在的关系,供给能创造需求,需求也会倒逼供给,二者相互配合又相互统一,从这个角度来看,'供给侧改革'不仅是一种手段,更是一种思维。党的十八大以来,我国步入全面深化改革的新时代,这就要求高校也应有'供给侧改革'思维,积极推进高校'两学一做'学习教育常态化机制化建设。

高校学生党支部推进“两学一做”学习教育常态化制度化思考

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是党中央、习近平总书记在实现中华民族伟大复兴的历史征程的关键阶段做出的重大决策，每一位共产党员都要以高度的政治自觉和行动自觉投入其中。高校学生党支部要把推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作落到实处，切实加强学生党员的思想政治教育，把“两学一做”作为党员教育的基本内容，长期坚持，形成常态。高校学生党支部推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要继续加强学习党章党规，要继续加强学习习近平总书记系列重要讲话，要把“两学一做”学习教育纳入到党支部“三会一课”基本制度之中，要突出问题导向，着力解决在支部建设和党员教育中存在的突出问题。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化 学习贯彻党的十九大精神

党的十九大于2017年10月召开,学习贯彻党的十九大精神是当前及今后一段时期党首要的政治任务,十九大报告指出要"推进‘两学一做’学习教育常态化制度化",可见推进"两学一做"学习教育常态化制度化是学习贯彻十九大精神的重要内容,其对进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业和实现伟大梦想有着重要作用。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手,是不断加强党的思想政治建设的有效途径,是全面从严治党的战略性基础性工程。

高校研究生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化方法研究

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是新形势下党中央加强党内经常性教育所作出的重大决策部署,对保持党的先进性、增强党的生机活力具有深远意义。高校研究生党支部作为最基层的党组织,应该思考如何进一步推动"两学一做"学习教育常态化制度化。

高校教师党支部“两学一做”学习教育常态化制度化建设

如何加强高校教师党支部"两学一做"学习教育常态化制度化建设,是摆在我们面前的一项重大课题。本文通过对高校基层党组织"两学一做"学习教育现状的分析,在支部书记队伍建设、创新阵地建设、体质机制建设等方面有针对性地提出对策。

党校推进“两学一做”学习教育常态化制度化的思考

"两学一做"学习教育常态化制度化的推进,是全面从严治党的伟大工程。党校是宣传马克思主义、培训党员干部的主阵地。党校教师必须增强看齐意识,深入领会"两学一做"学习教育的重要性,带头学、带头做、敢担当、发挥表率作用。

高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要意义与实践路径

“两学一做”学习教育是新时期全面从严治党向基层延伸的有力抓手,是加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设的战略举措。推进“两学一做”学习教育常态化制度化是高校加强思想政治建设、落实全面从严治党、提升人才培养能力的必然要求。高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化应在真学实学,强化思想认识;履职尽责,树好党员形象;问题导向,补齐漏洞短板;深度融合,融入平常工作等方面下功夫。