以“两学一做”常态化制度化为依托 建构党的十九大精神落实机制

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,为把党的十九大精神落实到基层提供了可靠的制度载体和系统的活动平台。应建构有全覆盖的学习机制、党员干部素养提升机制、基层党组织强基固本机制、政治生态净化机制组成的"四位一体"的运行机制,形成基层落实党的十九大精神的强大合力。

“两学一做”常态化制度化在高校青年教师思政工作中的融入思路研究

新时期下的高校青年教师是高校教学、科研和管理的主力军,但其思想政治工作还存在一些不可忽视的问题,需要加以改进和完善。推进“两学一做”学习教育常态化制度化是不断加强党的思想政治建设的有效途径,新时期高校青年教师思想政治建设工作中,融入“两学一做”理念,推进“两学一做”常态化制度化,可以有效地解决高校青年教师思想政治工作中面临的诸多问题和挑战。在融入思路上,目前可以采取如下途径:首先,以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,增强做好高校青年教师思想政治工作责任感;其次,牢记“两学一做”常态化制度化融入的“根本点”;第三,找准“两学一做”常态化制度化融入的“切入点”;第四,找准“两学一做”的着力点,多渠道开展高校青年思政工作。

推进“两学一做”常态化制度化

推进"两学一做"常态化和制度化,是全面落实海南省第七次党代会精神,推动全面从严治党向纵深发展,营造风清气正的政治生态的重要路径。推进"两学一做"常态化和制度化,必须制定有关规定,明确"两学一做"在组织生活中的地位,将"两学一做"纳入主体责任范围和纳入监督责任范围,强化主体责任和监督责任,增强"两学一做"的操作性和强制性。同时,必须抓住"关键少数",发挥领导干部在"两学一做"中的表率作用。

“两学一做”常态化制度化视角下的基层党建工作创新

在"两学一做"活动常态化制度化背景下,要充分发挥党的基层组织作用,首先必须清楚党的各级组织在党建工作体系中具有不同的功能,担负不同的职责。党的基层组织要真正能够充分发挥基层战斗堡垒作用,贯彻落实好党的路线方针政策,就必须根据《党章》对基层组织的定位和基本任务的规定,牢牢把握党的基层组织的基本任务;坚持问题导向,紧紧围绕基本任务开展工作;创新工作内容和工作方式,强化执行力,增强基层党组织的亲和力和感染力,提高群众工作的针对性和实效性,不断提高基层党建的工作质量,巩固基层治理的群众基础。

浅谈医院基层党支部如何推进“两学一做”常态化制度化

开展"两学一做"学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,对于提升党建工作水平以及发挥党员先锋模范作用都具有十分重要的价值,而推进"两学一做"常态化制度化则更具有根本性作用,只能加强不能削弱。文章对此进行了深入的研究和分析,在此基础上分析了医院基层党支部"两学一做"常态化制度化存在的问题,最后提出优化对策。

新形势下利用微信群推进“两学一做”常态化制度化的思考

"两学一做"学习教育是推进思想、组织、制度建党的有力抓手,是全面从严治党的基础性工作。在实际工作中,由于一些党组织党员长年分散办公,离退休党员渐增,频繁的集中学习较为困难。面对新形势,为了使"两学一做"学习教育活动横向到边、纵向到底,确保实现党员学习教育全覆盖,就必须立足实际,创新学习方式。本文结合湖南日报社现在"一江两岸多地"的党员分布状况等实际情况,探究了"指尖上的党建"——湖南日报社"学与做"微信群建立的原因、做法和成效,力求践行在"做"上创新方式,推进"两学一做"学习教育常态化制度化。

边疆高职高专推进“两学一做”常态化制度化研究

边疆高职高专院校推进"两学一做"常态化制度化,需要从党政领导班子、党支部、教师党员、学生党员四个方面齐抓共管,方显成效。

推进“两学一做”常态化制度化提升党建工作水平

思想政治工作是企业现代现代化管理中不可或缺的组成部分。切实推进“两学一做”常态化制度化,对于更好地推进企业改革发展各项工作具有重要的现实意义。在新的历史时期,电力企业如何进一步做好结合、创新和实践文章,不断把思想政治工作提高到一个新水平,是当前和今后一个时期亟须探索的重要课题。下面结合自己的实际工作谈一下对“两学一做”常态化制度化的认识。一、切实提高认识是推进“两学一做”常态化制度化的首要前提.

高校推进“两学一做”学习教育常态化制度化协同机制的探索

高校推进"两学一做"学习教育常态化制度化工作任重道远,随着推进过程的不断深入、扩展,越来越多的深层次矛盾陆续呈现。其中,"自上而下"与"自下而上"、无序与有序、"知"与"行"是较为突出且亟待解决的三对矛盾。党委理论学习中心组子机制、三会一课子机制、发展党员工作子机制可一起构建起协同机制,通过这一协同机制的时间维度、人员维度、内容维度、考核维度的有机结合,产生协同效应,达到缓和或解决矛盾的目的。

以机制创新推动基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程。基层党组织要结合实际探寻开展"两学一做"学习教育的有效路径和方法,以机制创新推动"两学一做"学习教育常态化制度化并取得实际效果。为此,要增添动力机制,认知"两学一做"学习教育常态化制度化的战略性地位;拓展承载机制,增强"两学一做"学习教育常态化制度化的实效性;健全激励机制,激发"两学一做"学习教育常态化制度化的生命力。

基于ASD理论的大学生党员“两学一做”学习教育常态化制度化研究

"两学一做"学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程,推进有序,成效显著,但也面临一些问题与挑战。文章基于实证调查,从ASD理论(即"行动者—系统—动力学"理论)视角出发,探索大学生党员"两学一做"学习教育常态化制度化的最佳实践路径。

推进农村基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程。农村基层党组织要结合实际,正视在学习教育活动中面临的各种困难和问题,探寻推进"两学一做"常态化制度化的有效途径。通过学习教育,克服思想上不正确的认识;通过加大投入,为学习教育提供强有力的物质条件支撑;通过"三结合"让学习教育更接地气;通过创新学习模式,避免单一化;通过建立健全科学的制度,使学习教育更加规范等,从而推动农村"两学一做"学习教育常态化制度化,并取得更显著的成效。

农业科研院所推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实践与思考——以安徽省农业科学院为例

中共中央办公厅《关于推进"两学一做"学习教育常态化制度化的意见》印发以来,安徽省农业科学院依托党委理论学习中心组学习、党支部"三会一课"等基本制度,将"两学一做"学习教育常态化制度化融入日常、抓在经常。紧密联系农业科研院所实际,联系不同岗位党员思想工作实际,突出分类指导,组织党员干部经常自省修身、打扫思想灰尘。全院以推进"两学一做"学习教育常态化制度化为主线,积极探索抓党建促发展的有效途径,教育引导广大党员干部时刻以合格党员标准要求自身,立足岗位潜心科研、胸怀大局无私奉献,为院所事业创新发展做出了突出贡献。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化的几点思考

文章认为,要使"两学一做"学习教育常态化制度化,就必须做到:一是夯实"三会一课",规范组织生活;二是运用现代网络技术,创新"互联网+"党建工作模式;三是推进"两学一做"学习教育与中心工作深度融合;四是强化分类指导;五是建立健全考核评价体系。

深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化之我见

推进"两学一做"学习教育常态化制度化是全面从严治党的战略性、基础性工程。如何有效实施和深入推进该项工程,需要做进一步研究。在分析推进"两学一做"学习教育常态化制度化发展的重要意义之后,阐述了其应遵循的重要理念,并从五个方面给出了建议措施。

高校学生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化研究

2016年,《关于在全体党员中开展"两学一做"学习教育方案》通知发出,对共产党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识提出了更高的要求,要求他们时刻坚持为人民服务,严守党纪和党规。近两年,高校对"两学一做"学习教育非常重视,但目前高校学生的党内教育有待加强,需要进一步规范改进。文章对高校学生党支部建设的现状进行剖析,深入研究高校党支部"两学一做"学习教育的必要性,并提出与之相应的有效对策。

“两学一做”专题背景下高校基层党支部常态化制度化教育研究与实践

本文分析了在"两学一做"学习教育常态化制度化背景下,在高校基层党支部推进"两学一做"教育实践活动的困难与现状,探讨了创新学习方式、创新实践方法,以更加科学有效的方式进行"两学一做"教育实践活动的方法,最后总结了实践经验,为其他同类院校基层党组织和党员的党性建设方面提供参考。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化的路径探讨

推进"两学一做"学习教育常态化制度化是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。各级党组织必须把推进学习教育常态化制度化作为一项重大政治任务、一项重大政治建设、一项重大政治考量抓紧抓实抓好,为协调推进"四个全面"提供坚强组织保证。因此,本文主要探讨推进"两学一做"学习教育常态化制度化的路径,以供参考。

农村基层党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化路径探讨

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,是全面从严治党的战略性、基础性工程。农村基层党组织要结合实际,正视在学习教育活动中所面临的困难和问题,探寻推进"两学一做"常态化制度化的有效途径。通过"三结合"让学习教育更接地气;通过创新学习模式避免单一化以及建立健全科学规范的细则制度等,推动农村"两学一做"学习教育常态化制度化并取得更显著的成效。

供给侧改革视角下的高校“两学一做”学习教育常态化制度化建设

党的十八届五中全会之后,'供给侧改革'引起关注并成为社会生活中的热词。供给侧是相对于需求侧来说的,供给与需求是一对同时存在的关系,供给能创造需求,需求也会倒逼供给,二者相互配合又相互统一,从这个角度来看,'供给侧改革'不仅是一种手段,更是一种思维。党的十八大以来,我国步入全面深化改革的新时代,这就要求高校也应有'供给侧改革'思维,积极推进高校'两学一做'学习教育常态化机制化建设。