“两学一做”常态下高校教工党支部建设与教育教学互动提升机制构建

文章立足于“两学一做”常态化制度化这一新的时代背景,结合高校基层教工党支部建设中存在的现实问题,构建教工党员在教育教学中创先争优的示范引领机制、构建“政治学习与教育教学工作一体化”的学习提升机制和健全以党建与教育教学并重的考核评价机制,以达到促进教工党员创先争优和发挥先锋模范作用,最终发挥基层党组织的战斗堡垒作用.

“两学一做”学习教育与大学生党员教育问题分析

“两学一做”的学习教育活动是我党加强党员教育,进一步深化我党内部教育的重要实践活动,通过“两学一做”学习教育的系列活动开展,大学生党员不仅加强了对党的思想政治建设的认识,同时在思想上、行为上获得了提升,对大学生党贾教育的效果提升有重要的意义.但大学生党员的思想政治教育过程中开展的“两学一做”学习教育系列活动存在着一些问题,突出表现为活动内容、活动形式和活动意识上的缺失和问题.

基层党支部深化“两学一做”一二三

"两学一做"专题学习教育活动,其特点是将以前的集中教育拓展到经常教育,教育对象由党员干部少数覆盖到全体党员。如此,基层党支部就成了学习教育的主体,就基层党支部如何深化"两学一做",达到预期的目的和效果,从"一二三"几个方面加以论述。

高校学生党支部开展“两学一做”学习教育常态化制度化的若干思考

本文在分析对"两学一做"学习教育常态化制度化研究现状基础上,进行了开展"两学一做"教育常态化制度化的必要性、科学内涵、路径探索。结合当前高校党支部建设现状,分析了其中的基本态势、矛盾和机遇。并以此提出,以党员为核心、以学生党支部为抓手;以目标确立为指向,以基本问题为导向;以思想政治教育为依托,以实效性为落脚点的党建新方式意见。