教育不可矫枉过正——教师“严”、“爱”之我见

有原则的爱本身就包含了严格要求的精神。教育目标也决定了教师对学生的爱是有高度原则的。严和爱都是教育的有效手段，教师只有对教育本质、教育规律有正确的认识和理解，才会对自己的教育行为进行自觉的、理性的思考。

小学班级管理工作中的严与爱技巧探析

小学班级管理中的严与爱是一对辩证关系的管理手段。通过对严格有方、严格有度、严格管理等不等于情绪化管理实践技巧的探讨,可以帮助教师更好地管理班级。同时,通过师爱于行、师爱大度、师爱于育等技巧的运用,可以有效地培养学生的良好品德与行为习惯。最终得出结论,在小学班级管理工作中,教师需要在严和爱之间实施合理的平衡,以促进学生全面发展。

试论小学阶段德育教育中的“严”与“爱”

小学阶段是学生身心健康发育、世界观、价值观初步形成的时期,良好的品德教育至关重要。小学生好奇心强、易动、注意力不容易集中,使得品德教育中对于把握"严"与"爱"的平衡十分考验教师的水平,结合多年一线教学经验进行展开论述。

爱的教育,严的艺术——“情智教育”视野下的后进生策略思考

何谓“情智教育”,历来众说纷纭,在名师孙双金看来,就是爱的教育情怀与严的管理艺术巧妙融合,作用于每个受教育者,实现智慧教育,走向和谐共生。作者在探索这一新型教育理论的过程中,体验着生命沟通的快乐,以适当的“严”与“爱”走进后进生的内心,以情感智慧促进班级的发展。

“三爱”教育结硕果 五育融合育英才 厦门市集美区杏东小学简介

杏东小学成立于2013年8月,是厦门市集美区集团化办学试点龙头校和特色办学基地校。学校占地面积50799平方米,建筑面积27333平方米,现有62个教学班,3051名学生,159名教职工。十年来,学校致力于“三爱”特色教育,以发展学生“爱学习,敢于质疑;爱劳动,乐于实践;爱祖国,勇于担当”为培养目标,确立了“构建家校‘三爱’教育共同体,创建‘一纲四目+’共育管理机制和‘四位一体’教研发展模式,让每位师生和家长都拥有‘三爱’教育的教与学获得感”的办学目标。历经十年磨砺,学校荣获“福建省义务教育管理标准化学校”称号、跻身“福建省义务教育教改示范性建设学校”行列。

试论小学阶段德育教育中的严与爱

小学德育能否符合德育教学的宗旨,直接决定了小学生的道德素养。因此对于当前推行的小学德育而言,核心措施应当在于结合严与爱。对于小学德育教师以及相关负责人员来讲,应当致力于严格约束小学生,同时要给予小学生更多的关爱与帮助,从而保证他们获得较好的德育教育。

浅谈学生教育教学中的“严”与“爱”

有原则的爱本身就包含了严格要求的精神,教育目标也决定了教师对学生的爱是有高度原则的。"严"和"爱"都是教育的有效手段,教师只有对教育本质、教育规律有正确的认识和理解,才会对自己的教育行为进行自觉、理性的思考。

严师出高徒 爱心结硕果——谈教育教学中的严与爱

在教育教学中,严与爱是一个常见的问题,也是一个难以解决好的问题。俗话说：＂严师出高徒。＂如果教师片面理解这一古训,对学生严厉有余而宽爱不足,在学生面前总是不苟言笑,必将使学生提心吊胆,对老师敬而远之。长此以往,会影响学生的身心健康发展。

浅析小学德育教育中的“严”与“爱”

在当前的小学德育教育中,很多教师不能准确控制对学生“严”与“爱”的程度,有的教师对学生爱的太多,爱的不讲原则,导致失去了教师的尊严,有的教师对学生管的太多管得太死,导致很多学生害怕自己的老师,为了保证教师给予学生恰当的“爱”和适当的“严”。本文主要论述了在小学德育教育中如何做到“严”与“爱”的统一。

绿意耕耘结硕果,生态实践绽芳华——昆明市西山区丹霞路小学生态劳动教育纪实

昆明市西山区丹霞路小学创办于2006年8月,原名昆明市西山区城市希望小学,于2022年3月正式更名为昆明市西山区丹霞路小学,位于西山区棕树营街道澄碧巷48号。学校现有18个教学班,学生近800人,专任教师46人。学校将“用爱的教育播撒希望的幼苗,为学生完美人生奠基”作为育人理念,以“感恩、习惯、特色”为办学目标。

蒲州河畔英才育,生态劳动百草传——温州市蒲州育英学校生态劳动教育纪实

温州市蒲州育英学校始创于1897年,坐落于美丽的蒲州河畔,学校几经更名和人事更迭,1995年,何朝育、黄美英伉俪捐建新校舍,更名为“蒲州育英学校”,寓意着“培育天下英才”的美好愿景。学校现有61名教职工、24个教学班、1005名学生,以培养“爱生命、能生存、会生活的富强少年”为办学目标,先后获得“世界温州人微笑联盟全国首个爱的教育基地”“全国青少年足球特色学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“浙江省示范性学校”“浙江省三全育人协同机制特色培育学校”“浙江省中小学劳动实践教育项目试点校”等50余项荣誉称号。

试论教育爱

热爱学生是教师的天职,是教师的使命决定的。高尚纯洁的爱,是教师和学生心灵之间的一条通道,是启迪学生心灵的钥匙,是用以点燃照亮学生心灵的火焰。有了它,教师才能取得学生的信赖,使学生乐于接受教诲,收到良好的教育效果。因此,做为一名热爱人民教育事业的教师,必须应有对学生满腔热情的教育爱。下面就围绕教育爱问题谈几点看法。

小班幼儿爱祖国启蒙教育实验研究

一、问题的提出萌发幼儿爱祖国的情感是幼儿园的德育目标之一.然而,爱祖国是一种复杂的社会情感,有很大的抽象性.而幼儿心理的最大特点是直观性、具体形象性,如何解决目标要求与小班幼儿心理以及情感水平之间的矛盾,从而提高爱祖国教育的实效性呢?我们认为:作为幼儿爱祖国教育的起始阶段,对小班幼儿进行爱祖国教育无论从认知上还是情感上主要都是一种“具体形象性”的教育.因此,我们设计了以《广州市幼儿德育系统设计方案》(以下简称《方案》)为依据,以具体、形象性教育为基础的小班幼儿爱祖国启蒙教育实验方案.二、方法(一)研究对象整群抽取广州市荔湾区桃源上街幼儿园,小一班和小二班58名幼儿,采用等组前后测设计(实验组)(控制组),实验组为小一班28名幼儿,控制组为小二班30名幼儿.

“严”和“爱”是给学生最好的礼物——如何做好中职班主任工作

班主任工作是＂爱与责任＂的工作,而职业学校班级管理工作的难度又对中职班主任工作提出了更高要求。对此,一名中职班主任要用严格和博大的＂爱＂贯穿始终,引导并赏识每一名学生,使学生的身心素质得到全面发展,使班集体建设卓有成效,为社会输送合格的中等专业技术人才。

中学生渴望教师多一点爱心——兼谈加强教师的“爱生”教育

人民教师担负着为社会主义现代化建设培养一代"四有"人才的重任。教师的道德面貌能够对学生的健康成长有着很大的影响。为了从中学生中了解他们对教师的职业道德要求,笔者同教研室的几位同志先后在南昌、上饶、宜春等地。

班主任的爱与严

许多班主任在教育学生的过程中 ,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严” ,做到爱中有严、严中有爱 ,是我们教育者 ,尤其是班主任需要研究的问题。

“爱、严、细”——藏族学生管理漫谈

内地西藏班（校）学生的教育管理工作非常复杂，教师所承担的责任不仅仅是教学任务，更重要的是政治和管理任务。新时期管理藏族同学不应该只是严格的制度和管理，更应该加入人性化的情感因素。因此，我们需要转变以前的教育理念，探索运用尊重和理解、赏识的柔性管理制度、规范科学的目标管理体系、促进学生全面发展的管理等，实现内地西藏班教育效果的大幅提升。

班级管理,爱的教育——也谈怎样做好班主任

我是原菏泽师范普师班的九零级毕业生,毕业后一直在菏泽学院附小任教,至今工作正好满二十年,其中,兼任了十五年的小学班主任工作。作为一名老'孩子王',结合自己真实的班主任工作经历,在此简单谈谈个人的一些做法与感受,权作与学院即将踏上教育岗位的师弟师妹们共勉。

严与爱的辩证思考

据新闻媒体报道,在仅相隔一个月的时间,上海两所中学接连发生的“罚学生‘立壁角’,打耳光”的教师惩罚学生的事件。引起了社会的震动:教师惩罚学生的事件为什么屡禁不绝?联系教育实践,本人以为,除了法制意识、师德修养的因素外,在某些教师中存在的认识上的误区也是一个十分重要的原因。调查及资料表明,有惩罚学生行为的教师,在分析其主观动因时,几乎都认为“松是害,严是爱”,是出于“恨铁不成钢”的矛盾心理及其“善意”的动机所为。

巩固爱婴医院成果中开展母乳喂养健康教育的探索

巩固爱婴医院成果中开展母乳喂养健康教育的探索（４５７０００）河南省濮阳市妇幼保健院房瑞阁范银芬２０００年达到婴儿出生后４至６个月纯母乳喂养率８０％以上目标，是李鹏总理代表中国政府向世界作出的承诺，也是爱婴医院创建后如何巩固提高的关键。如何实现上述目标...