“分类指导”下“个别化服务”的教学反思——以开放教育法律专业本科为视角

远程开放教育转入常规下,在教学活动中出现了较为普遍的现象,即学生参与教学活动明显不足,严重影响教学质量的提高,因而如何提高"个别化服务"的效率,满足学生"自主学习"的需求,成为引人深思的问题。从教学实际出发,就做好"个别化服务"提出了自己的一些想法,以期推动教学质量的提高。