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浅议“个别谈话”的教育艺术
被引量:
1
1
作者
张自芳
《陕西教育(教学)》
2003年第5期18-18,共1页
大多数老师大概都有这样的经历:当你要找学生个别谈话时,大部分同学都会争着“偷听”,而被叫者则是一脸惶恐。用学生的话说,“个别谈话”简直就是“受审”,虽然这种说法带有偏激性,但其中的问题却值得我们重视和研究。 个别谈话有批评...
大多数老师大概都有这样的经历:当你要找学生个别谈话时,大部分同学都会争着“偷听”,而被叫者则是一脸惶恐。用学生的话说,“个别谈话”简直就是“受审”,虽然这种说法带有偏激性,但其中的问题却值得我们重视和研究。 个别谈话有批评教育与了解情况两大类,我这里主要谈谈个别谈话中的批评教育。
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关键词
“个别谈话”
教育艺术
批评教育
教师
学生工作
下载PDF
职称材料
如何利用“个别谈话法”开展班级管理
被引量:
1
2
作者
刘引兄
《文教资料》
2009年第27期131-132,共2页
在教学中班主任既需要专业的谈话艺术.又需要大众的术语。小学班主任的谈话不外乎两种:一种是集体谈话。即有普遍性的思想问题可以通过集体谈话教育解决。可通过开班会、晨会等形式进行;另一种则是个别谈话,针对个别学生思想出现的...
在教学中班主任既需要专业的谈话艺术.又需要大众的术语。小学班主任的谈话不外乎两种:一种是集体谈话。即有普遍性的思想问题可以通过集体谈话教育解决。可通过开班会、晨会等形式进行;另一种则是个别谈话,针对个别学生思想出现的新问题通过谈话帮助解决。也就是,班主任要根据学生的不同特点,因人而异,充分体现因材施教的原则。以保证谈话的有效性。
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关键词
小学班主任
存在问题
“个别谈话
法”
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职称材料
题名
浅议“个别谈话”的教育艺术
被引量:
1
1
作者
张自芳
出处
《陕西教育(教学)》
2003年第5期18-18,共1页
文摘
大多数老师大概都有这样的经历:当你要找学生个别谈话时,大部分同学都会争着“偷听”,而被叫者则是一脸惶恐。用学生的话说,“个别谈话”简直就是“受审”,虽然这种说法带有偏激性,但其中的问题却值得我们重视和研究。 个别谈话有批评教育与了解情况两大类,我这里主要谈谈个别谈话中的批评教育。
关键词
“个别谈话”
教育艺术
批评教育
教师
学生工作
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如何利用“个别谈话法”开展班级管理
被引量:
1
2
作者
刘引兄
机构
秦安县叶堡中心小学
出处
《文教资料》
2009年第27期131-132,共2页
文摘
在教学中班主任既需要专业的谈话艺术.又需要大众的术语。小学班主任的谈话不外乎两种:一种是集体谈话。即有普遍性的思想问题可以通过集体谈话教育解决。可通过开班会、晨会等形式进行;另一种则是个别谈话,针对个别学生思想出现的新问题通过谈话帮助解决。也就是,班主任要根据学生的不同特点,因人而异,充分体现因材施教的原则。以保证谈话的有效性。
关键词
小学班主任
存在问题
“个别谈话
法”
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅议“个别谈话”的教育艺术
张自芳
《陕西教育(教学)》
2003
1
下载PDF
职称材料
2
如何利用“个别谈话法”开展班级管理
刘引兄
《文教资料》
2009
1
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职称材料
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