文化自信视域下“中国元素”特色课程的建构与实施

文化是国家与民族的灵魂和根基。党的二十大报告强调,“必须坚定历史自信、文化自信”“不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”。加强对中小学生进行文化自信教育,是落实立德树人根本任务的内在诉求。沈阳市和平区和平一校长白岛二分校建构“中国元素”特色课程,着眼于将中国传统文化与现代文化资源整合,覆盖全学科、全学段,面向全校学生,在课程开发与实施中坚持“五育融合”、多形式结合,实施跟踪与评价,有效实现了“教—学—评”一致性,进而形成了学校的特色文化和特色课程品牌。

跨文化艺术传播中“中国元素”的应用研究

该文旨在探讨在跨文化艺术传播中“中国元素”的应用,研究发现,中国元素是指中国文化环境外在有形和内在无形的物质载体,代表的是中华民族精神,具有鲜明的民族性、多样性、传承性和包容性。在跨文化艺术传播中,应用中国元素应遵循拒绝标签化、防止偏执化和坚持创新性原则,拒绝标签化意味着不能简单地将中国元素视为一种符号进行化简和归类,而是要充分体现其多样性和复杂性;防止偏执化意味着不因中国元素的盛行就忽视其他国家和文化的特色,要保持开放的态度并进行多元对话;坚持创新性意味着在传播中国元素的过程中要不断创新,注重与当代艺术和文化形态的结合,以适应不断变化的跨文化环境。基于此,该文从服装、电影、建筑和音乐舞蹈等角度对“中国元素”跨文化艺术传播的应用进行了详细分析,以期可以为推动中国元素在跨文化艺术传播中的应用提供参考。

“失真”的“中国元素”图像在17—18世纪法国挂毯中的运用

17—18世纪,在法国路易十四“太阳王”的专制统治下,大量东方外销艺术品随着海上贸易被运送至法国,在法国掀起一阵“中国热”。在这场热潮中,呈现出丰富的“中国元素”图像,包括东方植物、动物、建筑等。这些独特的中国元素在法国手工艺人的手中被归纳总结,并被融入新的挂毯工艺品的制作中,在增加了挂毯的异国情调和趣味性的同时,创造出一种独特的艺术形式,使“中国风”挂毯在挂毯艺术史上留下了浓墨重彩的一笔,富有深远的意义。

中国品牌全球化:融合“中国元素”的品牌战略——“李宁”案例研究

中国的跨国公司在建立全球业务的同时,面临着如何创建全球品牌的重大挑战。从企业的角度看,在全球市场上兼顾东西方文化差异,实现东西方文化价值及元素的融合,以建立中国品牌的全球定位,是值得研究的重要品牌战略。在企业实践中,我们也不难看到很多融入"中国元素"的实际做法,"李宁"就是一个代表性的案例。"李宁"自1999年以来的全球化进程,以及融合"中国元素"品牌战略的具体做法,对中国领先企业在全球化过程如何提升品牌形象附加值具有重要启示。

《功夫熊猫2》:“中国元素”构筑的“神话”意义解读

近年来,好莱坞电影对中国元素都有不同程度的嫁接且取得了成功。其中包括《木兰》《功夫熊猫》（下简称《功1》）和《功夫熊猫2》（下简称《功2》）三部深受观众青睐的动画片。在《功2》席卷全球之际,本文从符号学的角度在对《功1》做直接意指分析的基础上,深入《功2》的含蓄意指层面,对＂中国元素＂构筑的＂神话＂意义进行解析,以期获得好莱坞电影成功运用＂中国元素＂赢得受众眼球的内在编码机制,从而为中国电影人深掘本民族的文化内涵进行编码提供有价值的借鉴。

国际科学期刊封面“中国元素”美感传播初探

在视觉符号视阈下,以“中国元素”的固有形象表征体系、艺术观念表征体系、思想意识形态表征体系作为媒介;以艺术的方式传播科学原理,研究科学期刊封面承载、传播中华文化精神,衍生具有审美意味的视觉表现形式。

感性诉求广告的“中国元素”消费者心理特征探析

中国目前的感性诉求广告研究还较单一,特别是从消费者心理和行为角度进行的研究甚少。以当前广告界热点探讨的"中国元素"为切入点,突出中国感性诉求广告的发展须与中国消费者的文化价值观、心理特征、生活方式、思维习惯等"中国元素"精神层消费心理特征相结合,这将为感性诉求广告的研究开辟崭新的视角。

探讨跨文化艺术传播中“中国元素”的应用

如今,中国在发展的过程中已受到世界各国的关注,中国在国际上的地位也已经得到明显提升。中国元素作为中国发展演变而来的一种文化,其的意义巨大。当下,中国元素广受欢迎,开始被应用于各个领域和行业中。虽然如此,人们并没有把握中国元素的精华,对于中国元素的认识只停留在表面,这样就很难将中国元素独具的特色展现给世界各国。本文将从跨文化艺术传播中"中国元素"的应用,对中国元素的作用展开具体的探析。

“一带一路”背景下“中国元素”广告跨文化交流策略研究

"一带一路"倡议为国家顶层设计,其宗旨为深入加强沿线各国之间的经济、政治、文化交流与合作,共同打造开放、包容、互惠的区域间合作框架。在"一带一路"倡议的稳步推进过程中,沿线各国之间的经济、文化交流日益增强,而广告犹如一座桥梁,连接起了沿线各国之间的交流。在广告"走出去"的过程中,代表我国优秀传统文化的"中国元素"广告,在国际化舞台上、跨文化背景下得到了有效传播,成为如今广告人共同追求的目标。

大学英语教学中融入“中国元素”实践

本文从具体课堂教学内容、教材选定、教学方式及评价方式等五个方面阐述了笔者所在学校大学英语教学中具体如何进行“中国元素”的融入实践,介绍了教学改革取得一定成效,探讨了改革的价值和意义。

动漫电影作品的“中国元素”融入

中国的愈见强大令"中国元素"在世界范围内被广泛使用,尤其体现在国际"动漫"电影作品之中。日、美、韩等盛产动漫电影的国家,创作了很多以"中国元素"为题材的作品,并取得了很大的成功。但对"中国元素"的应用,不仅要充分体现中国特有的民族特征,还要尽可能的升华其中的文化内涵。所以,动漫电影中的"中国元素"不可以仅仅停留在用的阶段,还必须要用的好。只有让动漫电影极富民族化特色,才能打败同质化产品获得好的收益和评价。

跨文化作曲的观念与路径——以新西兰作曲家杰克·波蒂作品中的“中国元素”为例

"跨文化作曲"并非新鲜事物,不同文化之间的碰撞、交流与融合古来有之,且伴随着地理大发现、科技进步和信息爆炸时代的到来,如今更已是十分常见和普遍的文化现象。然而,正是因为历史上地缘交通、信息通讯和音乐思想等诸多因素的影响,不同时期,不同国家的作曲家在跨文化作曲方面表现出的做法却不尽相同。本文以20世纪新西兰作曲家杰克·波蒂创作的相关跨文化作品,分析其作品中运用"中国元素"所涉及的各个层面,由此解读作曲家跨文化作曲的意义及其与众不同的观念、方法与路径。

普契尼《图兰朵》的“中国元素”对中国戏剧发展的启示

普契尼1924年创作的歌剧《图兰朵》以发生在中国元朝时的故事为题材,使用了大量的“中国元素”,虽然这种“中国情调”是从未到过中国的普契尼根据一些材料想象和杜撰的,也涉嫌有意或无意的丑化,但是这部歌剧一走上舞台就在西方歌剧领域占据了重要地位,并且从20世纪90年代起,在中国掀起了很大的《图兰朵》热潮,而这与其中的“中国元素”密不可分。《图兰朵》的成就虽然属于普契尼,但是对当前中国戏剧的创新发展具有很大的借鉴意义:一要主动适应时代的需要;二是要跳出中国主动吸收国外艺术的精华。

国外动漫电影作品中的“中国元素”运用分析

随着中国在国际地位的不断提高,中国元素的使用已在世界范围内掀起了一股热潮,尤其是在动漫界。本文根据《花木兰》《功夫熊猫》《棋魂》等经典动漫作品,分析了美国和日本在动画创作中对中国元素的运用,并提出中国对本土元素的运用应该植根于优秀的中国文化,需要准确地把握形象化和抽象化这两种表达方式,使基于中国元素的中国动漫作品不再受到同质化产品的挤压。

关于体育舞蹈中融入“中国元素”的探讨

随着经济全球化时代的到来,各国在经济、文化上的交流越发密切。其中体育舞蹈作为一项起源于西方国家的运动项目,目前在我国发展中已取得了一定的成效。但是在我国体育舞蹈与"中国元素"融合过程中仍存在一定的问题,在某种程度上限制了体育舞蹈的创新性发展。为此,本文采用文献资料法等,分析了体育舞蹈中融入"中国元素"的必要性,结合体育舞蹈融入"中国元素"时存在的问题,提出了体育舞蹈中融入"中国元素"的有效策略,旨在为我国体育舞蹈事业的长远发展提供理论方面的参考。

浸润“中国哲学元素”教学范式创新研究

“组织行为学”依然是新时代培养新商科人才的基础必修课程。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,提出将“中国哲学元素”与本体模块、创新模块、实践体验模块、能力模块、文化模块等五个教学模块有机嵌入,充分浸润,重构“组织行为学”课程体系与知识体系,并通过完善教学质量闭环反馈机制,创建“中国哲学元素”浸润“组织行为学”课程嵌入式教学新范式,构建理论与实际相结合的“组织行为学”课程体验式教学新范式,打造线上与线下相结合的“组织行为学”课程混合式教学新范式。

对中国现代设计思想中“中国元素”的阐释与表达

对＂中国元素＂的理解直接影响到中国现代设计发展的明天,文章从中国现代设计思想的确立谈起,以＂中国元素＂为核心,通过详细阐释＂中国元素＂的文化内涵,提出了对＂中国元素＂的不同表达方法,为中国现代设计的发展拓展思路。

中国文化软实力在西方影视作品中的呈现——以电影中的中国元素为例

本课题的研究旨在通过对近代西方电影中涉及中国特色元素部分的研究,探索近年来中国文化软实力在西方文化中的呈现和发展情况,发现目前中国文化软实力在西方的接受程度和发展程度、中国元素在对外传播中出现的误解、中国文化在传播中出现的问题,并针对这些问题提出应对措施。

“中国风”元素在国风类综艺节目VI与广告设计中的运用

随着媒体市场的变更及大量综艺节目的涌现,利用VI与广告设计打造节目品牌、挖掘节目市场价值,已经成为综艺节目发展的必然趋势。近年来,以优秀传统文化为核心的国风类综艺节目如雨后春笋般破土而出,此类节目对促进中华优秀传统文化传播、增强文化自信、满足人民文化消费需求等具有重大意义。但从视觉传达的角度来看,纵观近年“中国风”在综艺节目中的应用,它们的VI与广告设计都缺乏系统性,且其对节目市场价值的挖掘都浅尝辄止,停留在表面。综合以上情况,本文以VI设计的跨界发展为切入点,并以综艺节目《国风美少年》为例,从“中国风”在综艺节目中的应用出发,通过查阅相关文献和实际调研,对“中国风”这一概念进行界定,并对国风类综艺节目的基本特征、发展现状、美学风格等进行分析,之后再对“中国风”元素在国风类综艺节目VI与广告设计中的运用进行深入研究和规律总结,旨在为国风类综艺节目的VI与广告设计提供借鉴。

在高中英语教学中融入立德树人教育

中国元素为高中英语教学提供宝贵资源,所承载的立德树人教育价值和理念对教学具有重要的导向作用。在英语教学中立足《普通高中英语课程标准(2017年版)》确定立德树人教育的理论依据;立足教材挖掘立德树人元素;立足高考试题扩充立德树人资源;立足课堂教学使立德树人教育生动鲜活;立足教师自身提高立德树人教育能力,能实现立德树人教育与提高学生语言知识及能力教育的有机统一,让学生感受中国的优秀传统文化和伟大民族精神,培养学生的文化自信,提升学生在国际舞台上用英语讲好中国故事的能力。