试论新文科视域下“中国古代文学史”课程思政育人实践

“中国古代文学史”课程是中华优秀传统人文精神的直接体现,承担着文学传承以及文化传承的重要责任。目前教学过程中存在教学目标传统、教学方法单一、忽视思政内容、考核形式固化等不足,要以新文科理念统领教学,通过修订“中国古代文学史”课程思政教学设计、开发“中国古代文学史”课程思政主题教学模块、探索线上线下相结合的多元教学模式和融合思政元素构建“中国古代文学史”课程考核评价新方式,力推课程思政育人实践。

“中国古代文学史”线上教学中参与式教学方法的应用

在2020春新冠疫情期间,大学普遍采取了线上教学。"中国古代文学史"作为中文专业的主干课程,为了贯彻参与式教学方法,灵活应用超星学习通所提供的各种线上教学工具,在课前预习、课堂奖惩和课后巩固中,使学生形成了更为有效、多维、深入的参与式学习。通过问卷和线上交流,发现学生不但对线上教学全然接受,更呈现出较之传统课堂更积极主动的参与性,有助于实现共同发展和师生相长,这也正是教学的真正价值和参与式教学的真谛。

论地方高校对外汉语专业“中国古代文学史”教学方案设计与实施的优化

教学方案关乎"教什么"以及"如何教",是提高课堂教学质量的重要环节。云南等地方高校目前开展对外汉语专业核心课程"中国古代文学史"教学的难点在于至今还没有具有体系性、地域特色的教材以及教学方案,并且教学理念与教学方法也存在很多分歧。本文认为,教学方案设计与实施的优化是关键,可通过更新理念,将教学方案分为"方法型""知识型"两种以及精选教材、突出学生主动性、学生习得和师生共同进步等途径来实现,从而切实提高对外汉语专业"中国古代文学史"课程教学与人才培养的质量。