基于“网络+课堂+实践”三位一体的中国文化课程研发及应用——以国家精品课程“中国文化概况”为例

基于国家精品“中国文化概况”英文课程研发和应用实践,探讨其结合国家对中国传统文化对外传播和高校创新人才培养的要求,提出“中国文化概况”(英)的“课程+教材+慕课”教学体系以及创新“网络+课堂+实践”三位一体的教学新模式,并在新形势下进一步落实“课程思政”理念及未来推广和应用提出了建议。

“中国文化概况”国家级精品在线课程的视觉文化传播研究

"中国文化概况"是中国高校外语慕课平台上一门关于文化熏陶、文化传播、文化推广的国家级精品在线课程。文章结合课程思政和跨文化交际教学实践,探讨了慕课视觉传播跨文化教学实践模型,并对慕课的视觉文化传播进行了叙事分析。

新文科背景下《中国文化概况》课程教学模式构建研究

新文科背景下,大学英语后续拓展课程“中国文化概况”应以“产出导向法”为理论指导,在教学流程上遵循输入促成、输出驱动、产出评价的单元结构设计,在教学内容上兼顾“大文化”和“小文化”,与西方文化形成鲜明对比的同时,着眼于传播中国文化和家国情怀,搭建线上线下混合教学模式,致力于学习者在跨文化交际活动中的情感、行为和认知等综合能力的提高。运用“互联网+”进行混合式教学,在课程构建中关注跨文化交际,提高学习者自身的内涵式交流能力,推动中国文化走出去。