从“民歌研究会”到“中国民间音乐研究会”——延安民间音乐的采集、整理和研究

抗日战争时代的延安,千千万万的知识青年和文学艺术家满怀理想和激情聚集在这块飘扬着民族解放运动旗帜的热土上. 此时的中国共产党,在艰苦的武装斗争中致力于将马列主义与中国革命的具体实践相结合.在根据地的基础上,开始政治、经济、文化、教育等各个方面的建设,并以毛泽东1942年春天<在延安文艺座谈会上的讲话>为指导,掀起了革命文艺运动的高潮.

中国朝鲜族民间音乐的民族审美和传承研究

作为一个独特的民族类别,朝鲜族的分布跨越了几个国家,不同国家的朝鲜族同胞享有不同的生活天地,民俗民间文化略显不同。如今,中国朝鲜族的民间音乐是中华民族音乐的重要组成部分,充分展现了朝鲜族的民族审美,是传承朝鲜族优秀文化遗产的重要依据。因此,本文通过概述中国朝鲜族,介绍中国朝鲜族民间音乐种类和形式,分析中国朝鲜族民间音乐的民族审美,进而研究新时期中国朝鲜族民间音乐文化的传承。

跨学科视域下高校音乐通识课的教学策略研究——以课程“中国民族民间音乐与作品欣赏”为例

随着教育事业的发展,跨学科教学成为教育改革的热点之一,在高校音乐教育中融入跨学科的教育思维,能够促进学生审美价值的形成,使其得到更加全面的发展。文章主要探讨跨学科教学在音乐通识教育中的实践应用及其效果,通过采用跨学科的教学策略,学生能够在音乐通识课中掌握音乐基础知识,提升对民族文化的认识和理解。文章总结了跨学科视域下高校音乐通识课的主要教学策略,以期对推动高校音乐通识教育的改革与发展具有一定的指导意义,为其他学科的跨学科教学提供有价值的参考。

中国民间音乐研究会的历史与影响

中国历史源远流长,对于民歌艺术的探寻往上可追述至《诗经·国风》、汉代乐府民歌、隋唐元曲、竹枝词,直到明清俗曲。然而,20世纪上半叶,以延安鲁迅艺术学院成立的"民歌研究会"为发轫端,直至其变更为"中国民间音乐研究会",开辟了新中国有关民间音乐的研究。有鉴于此,在当代高等音乐教育中,不可忽视和回避的问题,正是有关这段历史的梳理与研究,笔者拟从中国民间音乐研究会的历史变迁、代表人物、代表作品及其历史评价与影响来试做具体论述,意在阐述中国民间音乐研究会的成立,其在推进中国近现代音乐发展过程中所起到的作用及贡献。

足遍疆土万千里 采撷文化续瑰宝——和云峰《中国少数民族民间音乐与舞蹈》读后

和云峰撰《中国少数民族民间音乐与舞蹈》作为少数民族音乐研究的一部重要著述,在四十余万文字的编纂体例上附以205个谱例、155幅图片、53个音频和35个视频,呈现出五位一体的立体化著书范式。该著萃取各少数民族音乐文化之精要,兼顾历时层面的文化发展脉络和共时层面的文化空间特征,在诸多显性音乐事象的立论基础上,阐释了背后的多重文化隐喻及逻辑生成机理。文章着重从该著体现出的“架构新颖、理路明晰”“方法融贯、内容详确”“新论有理、新辩有据”三个方面的核心特征予以审视,窥探并抽绎当下少数民族音乐研究的基本路径和多重向度,以期在新的时代语境下,为相关撰写工程构筑更多科研进阶的学术透镜和思想津梁。

高校中国民族民间音乐教学现状及改革措施

民族民间音乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是我国民族民间文化的宝贵财富。然而,由于各种原因,民族民间音乐在高校教学中并没有得到广泛重视,教学现状不容乐观。因此,如何加强对民族民间音乐教学工作的重视程度、如何提高教学质量,成为当下高校音乐教育工作者急需解决的重要课题。本文主要以高校中国民族民间音乐教学为研究对象,首先对当前高校中国民族民间音乐教学的重要性和存在的问题进行了分析,然后提出了中国民族民间音乐教学改革措施,旨在提高高校中国民族民间音乐教学质量,传承和弘扬我国优秀传统文化。

湖南民间信仰仪式音乐中的多重宗教文化表现--《中国民间仪式音乐研究·华中卷》五个个案研究析述

文章基于《中国民间仪式音乐研究·华中卷》中的集多重宗教特性于一体的湖南民间信仰仪式音乐之五个个案研究,就民间信仰仪式的定义、解释,以及其音乐文化之表现,引述了中西方学者的相关解读。

中国境内傣族民间音乐考察研究

傣族传统音乐可分为民间音乐与宗教音乐两大类。本文着重叙述了傣族民间音乐在云南各傣族聚居地的分布状况、乐种、功能、特色。作者曾先后 5次深入云南省各傣族聚居地进行田野考察 ,收集的第一手材料极为丰富 ,本文是作者对傣族民间音乐长期研究的成果之一 。

论民间音乐在音乐院校的教学与研究——评《中国民族民间音乐》

中国民族民间音乐是我国劳动人民几千年来的文化智慧结晶,成为中华民族文化不可或缺的重要组成部分。作为担负着传承中华传统民族文化与艺术的音乐院校,更应该把民族民间音乐艺术纳入到课堂教学当中,以便更好地弘扬和传承民族音乐文化。

中国民族音乐文化教学与研究——评《中国民族民间音乐教程》

我国传统音乐往往极少关注下层文化,从以往文献及教材来看,现代音乐教育也缺乏对传统音乐下层文化的关注和研究。而传统音乐中的下层文化往往又是中上层文化的发展基础,不同层次之间其实是相互吸收与影响的,因此,作为高校音乐教育工作者应该更多倾向于下层传统音乐方面研究,把具有中华民族灵魂的中国民族音乐融入到音乐课堂教育教学之中,以期培养大学生的民族音乐文化的认同感和增强民族自豪感。

民族音乐的传承与发展研究——评《中国民族民间音乐》

中国民族音乐形成于中华民族的发展与变迁之中。它是我国社会思想和民族艺术发展的积淀，真实表达了人民群众对生活的向往和要求，象征着中华民族的民族精神，是我国传统文化宝库中不可或缺的财富。优秀的民族音乐有利于提升民族自豪感和自尊心，有利于激发民族创造性思维，同时也将人民的命运和民族前途有效联结起来，以利于培养民众的爱国主义精神。中华民族音乐文化底蕴深厚，音乐理论、音乐著作、演奏演唱、乐律以及乐器制造等各方面均以其独特的气质和美感闻名于世界，并取得了辉煌成就。经过历史的变迁和民族意识形态的发展，中国民族音乐体系日渐成熟、鲜明，这一体系以自身特殊的方式记录了各个历史时期的人文背景与日常生活状态。

中国民族民间音乐的调查与研究

中国是一个民族众多、幅员辽阔的文明古国。伴随着每段历史的发展和不同时期的社会生活,广大人民群众创造出了丰富多彩、独具特色的民族民间音乐,历史悠久的民族民间音乐是中国传统文化的艺术瑰宝,也是世界上最古老、从未断层的音乐。中国民族民间音乐在长期的发展过程中慢慢的形成了传统音乐的五大类型:民歌、曲艺、戏曲、中国歌舞音乐和民族器乐。中国民族民间音乐,是人类发展中形成的富于淳朴本真的音乐,是人们在生产生活中充满自然的表达,是真实的情感流露,是中华民族智慧的结晶。中国民族民间音乐包括劳动、祭祀、爱情、亲情、友谊等多种不同体裁的民族民间歌曲。从古至今,人们就用这样的艺术形式表达自己的情感、演唱自己的喜怒哀乐。

《中国民族民间音乐》翻转课堂教学模式的实践与研究

"翻转课堂"是建立在教育改革进程和互联网全方位发展基础上的一种新型教学模式,近年来,基于微视频资源的翻转课堂教学模式逐步运用于高校音乐理论课程教学之中。文章以《中国民族民间音乐》课程为个案,通过对翻转课堂教学模式在教学中的可行性分析、模式构建与教学实践的研究,提出翻转课堂教学模式在《中国民族民间音乐》教学中存在问题及对策,为高校音乐理论课程的教学建设提供借鉴与参考。

中国民族民间音乐中的社会性别研究

■背景：西方话语中的音乐社会性别研究 社会性别理论早期在西方兴起，从初期的女性主义理论过渡到社会性别理论的构建，西方话语中的音乐社会性别研究经历了从强调两性差异到寻求两性和谐的过程。白20世纪70年代起，西方国家便拥有一大批致力于民族音乐社会研究的学者。由于我国学者汤亚丁、郑苏、宋芳芳等已对西方音乐中社会性别的研究成果进行了详细的介绍，笔者在此便不再赘述，仅就西方音乐中社会性别研究的特点进行总结。以便于其他研究者在阅读上述学者的相关文章后，在拥有全景式观照的同时，能够对中西视域下民族音乐中的社会性别研究有一个对比参照。

地方高校“中国民族民间音乐”课程改革与研究——以宿迁学院为例

宿迁音乐非遗项目种类多样,整理研究后融入地方高校“中国民族民间音乐”课程内,对课程改革与音乐文化系统化有着现实意义,更利于学生自豪感与民族自信心的提升。对教业水平与职业素养提出了更高要求,应当加强实践经验总结,在课师专程教学、考核评价与课程标准等方面加强调整,推动课程体系建设,培育更多高素质与全面发展的音乐人才,从而推动地方音乐非遗文化现代化发展。

交融与渗透:中国民族民间音乐与现代爵士乐的创作研究

中国民族民间音乐与现代爵士乐,两种截然不同的音乐风格会发生何种交融与渗透。中国民族民间音乐以旋律为主,无和声与编曲,以主旋律感带入常以中国传统的五声调式为主进行创作。作为现代流行音乐的奠基者——爵士音乐中的现代爵士乐风格。放弃早期爵士乐的基本固有和弦结构,以自由的即兴句子进行演奏方式,不重复叠句以及运用不定的速度,在旋律方向上没有以和声曲式为限制,将演绎得空间大大地增加,不仅将传统的爵士乐风格融会贯通,也在众多音乐家的创作中融入了更多自由的向往。可见中国民族民间音乐若与其进行融合创作,两种音乐风格的灵魂擦出的火花,可能会是不一样的色彩与缤纷。

“中国民族民间音乐”课程教学与评价体系改革及实施效果研究

“中国民族民间音乐”课程是高校音乐学专业课程体系内重要的组成部分,但其并没有得到广大教师及学生应用的重视。为此,如何在教学及教学质量评价中寻找突破口,探索出符合高质量教育体系构建基本要求的“中国民族民间音乐”课程教学与评价体系改革途径,使学生充分感受到中国民族民间音乐的魅力,激发学生主动弘扬与传承中国民族文化的意识已经成为音乐教育领域关注的焦点。基于此,文章结合我校改革经验探究“中国民族民间音乐”课程教学与评价体系改革实践策略,并分享我校改革实施成果,以此为广大音乐教育工作者提供借鉴。

中国民间音乐概述课堂教学研究

中国民间音乐概述是高等院校音乐系科学生们的必修课程。该课程不但是学生们掌握我国各民族民间音乐理论的重要课程,而且是他们了解和认知我国传统音乐文化的重要途径。本文突破高等院校的音乐教师仅仅以理论概述为教学目的弊端,提出将理论讲授、作品欣赏、实践参与均运用于中国民间音乐概述之课堂教学的教学方法,以期为该课程在高等院校的有效实施有所助益。

从历史角度看保加利亚民间音乐的发展及其与中国的互动

本文以历史为视角,系统地探讨了保加利亚民间音乐的发展历程、风格特点及其与中国音乐的交流与影响,较为深入地展现了保加利亚民间音乐一直在传承和发扬其独特的音乐传统,以及与中国音乐在交流互鉴中共同发展。通过研究总结出保加利亚民间音乐以其丰富的表现力和深邃的文化内涵,不仅在本国赢得了广泛的认可和喜爱,还在国际文化交流中发挥了积极的作用。未来,随着全球化进程的不断深入和跨文化交流的日益频繁,保加利亚民间音乐与中国音乐的互动将会更加密切,双方将携手在音乐领域创造更多的可能性。