职教扶贫视阈下校行企多元协同德育体系的构建与实践

职教扶贫班级构建校行企多元协同德育体系,对于实现扶贫目标、完善“德技并修”机制、主动适应智能网络时代、解决贫困生成长问题具有重要意义,同时需遵循一定原则。基于扬州旅游商贸学校“中国烹协-金龙鱼”烹饪班的具体实践,构建了学校主导、多方参与互补、线上线下结合的校行企多元协同特色德育体系。