从“基础教育”到“基础教育学”:建构中国自主基础教育学知识体系

“基础教育”是一个全息性的存在,是通向基础教育学的核心枢纽与关键按钮。基础教育学是“基础教育”之学,是涉及基础教育理论与基础教育实践的“关系之学”。目前,基础教育学正处于“起步”阶段,构建扎根于基础教育的基础教育学知识体系,是当前亟需完成的重大任务,也是基础教育研究者的内在使命。然而,基础教育学面临着三重困境:一是理论与实践的关系问题;二是中外交流对话问题;三是与相关学科的关系问题。为此,基础教育学必须形成自己的知识体系,以赢得自身真正的学术地位。具体而言,“中国自主基础教育学知识体系”涵盖研究性质、研究对象、研究目标、研究内容和研究方法等基本维度,需要通过三实交融、学科交叉、理实共生、协同共创、国际对话以及数智赋能等多种方式,逐步推动中国自主基础教育学知识体系的建成与完善,进而走向丰实与丰富。

网络基础设施、知识溢出与城市创新——来自“宽带中国”战略的准自然实验

在实施“网络强国”战略背景下,以知识溢出为切入点,借助“宽带中国”政策构建准自然实验,考察了网络基础设施对城市创新的影响效应与机制。研究发现:(1)网络基础设施具有明显的知识溢出效应,显著提升了本地的创新水平,在一系列稳健性检验下该结论仍然成立。(2)网络基础设施对城市创新的提升效应存在时间异质性,创新效应随着时间的推移先变大后变小,在网络扩张的第3年达到最大。(3)空间异质性分析发现,网络基础设施建设的创新效应在东部、城市规模较大和交通基础设施较发达的城市更大。(4)网络基础设施对城市创新的影响具有空间溢出效应,对邻近地区的创新水平也会产生正向影响,若不考虑空间溢出效应,则会高估网络基础设施对本地城市创新的提升作用。研究结论为新时代国家发挥“网络强国”和“创新强国”战略的“合力效应”提供了重要的政策参考。

中国自主文艺评论话语知识体系建构的元理论思考

在强调道路自信、理论自信、制度自信、文化自信和加快构建中国特色哲学社会科学的当下时代,建构中国自主的文艺评论话语知识体系,已成为摆在文艺理论和批评界面前的一项重大时代任务。这是一个包含不同理论面向的宏大系统工程,需要在面向现实文艺现象和文艺作品的实践维度上展开具体理论之思,更需要在面向文艺评论“元理论”问题的思辨维度上展开抽象思想之辨。就后一维度而言,需要解决许多相关的基本理论问题,这些问题有大小、主次之分,其中哲学基础、建构路径、文艺观念、标识概念、批评标准等是最为主要的几个方面。中国自主文艺评论话语知识体系的建构应该以马克思主义哲学为世界观和方法论基础,其具体建构路径是在推进马克思主义中国化时代化的进程中走“两个结合”的道路,而文艺观念、标识概念和批评标准则是其不可缺少的内容构成,它们既是文艺评论话语知识体系建构的核心或主体内容,也是实践维度上文艺评论话语生产得以生成的思想前提和基础。

古筝演奏基础理论知识与演奏技巧教学——评《古筝演奏理论与经典解读》

谈及中国传统音乐艺术,古筝常常被视作最具代表性的乐器之一。其优美的音色和独特的演奏技巧深深吸引着无数音乐爱好者和学习者。然而,要精通古筝并非易事。除了演奏技巧外,深厚的理论知识同样至关重要。《古筝演奏理论与经典解读》一书是一部系统、全面介绍古筝演奏基础理论知识和演奏技巧的著作,共分为六章,涵盖古筝演奏的基本理论、技巧及经典作品的详细解读,内容翔实,对于学习和研究古筝演奏具有重要参考价值。

“双名计划”:中国基础教育现代化的动力引擎

党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”其中,教育承担着为党育人、为国育才的重任。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,中国梦的实现要靠教育、靠人才,而高质量的教师队伍是促进人才结构升级和开拓社会发展新格局的加速器。2022年,教育部启动实施新时代中小学名师名校长培养计划(2022—2025)(简称“双名计划”),旨在培养一批具有先进教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。“双名计划”作为国家强基固本的系统性工程,是深入贯彻党的二十大精神的重大举措,是中国式现代化背景下教师队伍建设的新方向,更是助推我国基础教育高质量发展、建设教育强国的战略行动。

重大基础设施工程应急决策知识协同影响因素研究

知识协同是提升重大基础设施工程应急决策水平的关键支撑。为了探究重大基础设施工程应急决策知识协同影响因素,首先从流程视角清晰地建立了重大基础设施工程应急决策知识协同过程模型;其次从知识协同动力、知识协同主体、知识资源等五个维度构建了重大基础设施工程应急决策知识协同影响因素体系;最后采用AHP识别出重大基础设施工程应急决策知识协同的关键影响因素。研究成果可以作为重大基础设施工程应急决策知识协同效率和效果提升的重要参考。

基于OBE理念的“控制工程基础”课程知识体系重构与教学改革分析

高校机械专业有一门基础性的专业课——《控制工程基础》。该课的基础性教育可以尝试创新教学法。故本文以这门课为基础,在“思政打头阵”、“0BE为导向”、“两性一度”为原则的基础上,探讨了金字塔型的课程知识体系构建方法。以重新构建之后的知识体系为基础,开展了有效的教学改革,采用线下、线上相结合的混合教学模式,实现对学生能力的培养,把灌输式课堂变成对话式课堂。实践证明,教学改革有效的提高了学生自主学习意识,明显提高了学生对知识的接受程度。

四论中国国家创新体系的有机构成——知识基础设施与管理工程建设

从国家创新体系的起源及发展研究入手 ,结合中国国情 ,提出了中国国家创新体系的有机构成为 :知识创新系统 +技术创新系统 +体制与制度创新系统 +观念与文华系统 +知识基础设施与管理工程系统 ,相互联系 ,相互作用 ,相互影响 ,互补联动 ,从而成为中国发展知识经济的引擎。从中国国家创新体系的有机构成中可以发现 ,其中关键的一环 :“知识基础设施与管理工程”尚未建设 ,它将直接影响着“信息化带动工业化”目标的实现。在 2 1世纪初 ,组织和实施“知识基础设施与管理工程”已刻不容缓。

中国特色教育学知识体系何以赋能基础教育高质量发展

知识是人类社会发展必不可少的元素,更是教育发展无法回避的关键要素。基础教育是提高民族素质的奠基工程,提高基础教育质量,建设高质量基础教育体系,已成为中国教育的战略性任务。新时代教育变革背景下,关注基础教育高质量发展与中国特色教育学知识体系,提升基础教育教师教育理论知识水平,助力基础教育高质量发展迈出更加坚实的步伐,推进基础教育贡献中国智慧,既是中国教育的一个环节,也是对国家教育强国、中国教育自主知识体系构建的积极探索与回应。中国特色教育学知识体系赋能新时代基础教育高质量发展包括四个方面:知识介入是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的自觉,知识创造是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的自信,知识载体是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的进路,知识转慧是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的自主。高质量基础教育体系建设和发展要充分彰显中国特色教育学知识体系的贡献。

数智时代中国教育学自主知识创新的基本逻辑与实践路径

知识生产的历史与人类劳动实践的历史是一致的,数字化、智能化技术为知识创新提供了可能。数智时代的中国教育学自主知识创新是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的辩证统一,从历史维度看,技术变革必然引发知识形态的演变;从理论维度看,数字化、智能化技术助力提升人的认识能力,从而发现新知;从实践维度看,数智时代的教育变革驱使教育学知识不断创新。数智时代的中国教育学自主知识创新需要便捷的数字技术、灵活且包容的文化氛围、社会主义制度和特色理论等保障条件。在这些条件的支持下,通过推动教育数字化,引发教育学已有知识的变革;加强基础研究,对教育基本问题进行新的拓展和定义;坚持开放视野,从古今融通和中外互鉴中汲取知识创新的滋养,最终实现数智时代中国教育学自主知识创新。

工程教育专业认证研究的知识图景及趋势——基于科学引文数据库1991-2021年的文献数据

基于科学引文数据库1991-2021年的文献,使用文献计量法对工程教育专业认证领域的研究概况进行探究,结果表明:从时空分布看,当前工程教育专业认证研究仍处于成长期,缺乏持续关注此领域的学者,整体呈现乏力状态,美国作为领头羊在工程教育专业认证领域发挥着关键作用;从热点内容看,研究主要聚焦于为何认证、如何认证、认证的范围与影响等方面;从知识基础看,学习结果、能力素养和课程教学构成工程教育专业认证研究的知识底座;从研究趋势看,工具开发将成为获得认证的着力点、毕业生能力的细化研究将成为探究的重点。此外,工程教育专业认证理念、标准与方案在院校内部的落实情况及实施效果有待进一步探究,毕业生能力的探究应成为关注的重点。

中国工程院院士焦宗夏调研航空工业南京机电

7月5日,中国工程院院士、北航机载系统创新中心主任焦宗夏一行调研航空工业南京机电,与南京机电主任张鹏飞、副主任/总工程师陈丽君等就机载系统基础件及相关内容展开交流。北京航空航天大学教授尚耀星、刘晓超,南京理工大学教授姚建勇,航空工业发展中心副总师许赟、王元元等参加调研。

中国工程院院士、华南农业大学教授罗锡文:“无人农场”将农民从繁重劳作中解放出来

农业是人类社会的基础产业,不仅关乎人类的生存,更承载着社会的文明与进步,是社会稳定与繁荣的重要基石。农业机械化是推动农业现代化不可或缺的力量。那么,当传统的农耕方式逐渐退出历史舞台,谁来肩负起新时代的耕种使命?有人曾问我的梦想是什么。“耕牛退休、铁牛下田、农民进城、专家种田。”那是在2010年,在袁隆平院士80岁寿辰上,我说我的初心和使命就是将农民从繁重的劳作中解放出来,让农业生产的所有环节都实现机械化。

对话中国工程院院士蒋士成 “为全国人民添一套新衣”

记者:蒋院士,您所从事的行业事关人民的穿衣问题。上世纪70年代末80年代初,您参与仪征化纤项目建设。当时这个项目有句口号是“为全国人民每人添一身新衣裳”。能否为我们介绍一下背景?蒋士成:当时人民的穿衣问题是比较突出的,种棉花会面临“棉粮争地”矛盾,而我国化纤行业又处于一穷二白的阶段,基础薄弱,不能够满足人民需求。因此,我国进一步规划,从国外进口技术建设化纤项目解决这一问题。仪征化纤就是在这样的背景下诞生的。

中国工程建设标准化协会标准《预应力混凝土预制桩技术规程》审查会召开

近日,中国工程建设标准化协会标准《预应力混凝土预制桩技术规程》(以下简称《规程》)审查会在江苏省镇江市顺利召开。会议由中国工程建设标准化协会地基基础专业委员会主任委员高文生主持。会议成立了以中国工程院院士龚晓南为组长,全国工程勘察设计大师顾国荣、中国国家铁路集团有限公司正高级工程师江忠贵为副组长.

加强产学研紧密合作 助力智慧基础设施建设——中国智慧基础设施产学研协同创新平台成立大会暨第一届智慧基础设施学术论坛侧记

2024年5月19日,中国智慧基础设施产学研协同创新平台成立大会暨第一届智慧基础设施学术论坛在同济大学举行。同济大学校长、中国工程院院士郑庆华,中国产学研合作促进会会长王建华,中国工程院主席团成员、中国工程院院士周绪红,中国岩石力学与工程学会理事长、中国科学院院士何满潮,中国教育发展战略学会副会长李志民,同济大学讲席教授、中国工程院院士朱合华,上海市住房和城乡建设管理委员会总工程师刘千伟,俄罗斯工程院外籍院士、中国智慧基础设施产学研协同创新平台副理事长兼秘书长冯守中,中国交通建设集团有限公司总工程师汪双杰,安徽建工集团控股有限公司董事长杨善斌,以及产学研各界领导嘉宾、院士专家、平台代表300余人齐聚一堂,共同探讨我国智慧基础设施高质量发展的新思路。同济大学教授、中国智慧基础设施产学研协同创新平台执行秘书长闫治国主持会议。

对话中国工程院院士李阳 为了“我为祖国献石油”的豪情壮志

他长期从事油气田开发基础理论和工程技术研究工作,为陆相油藏高含水期开发、海相碳酸盐岩油藏高效开发及CCUS(碳捕集、利用与封存)技术与产业化发展作出突出贡献。近日,本刊记者采访了中国工程院院士李阳。记者:您屋里挂着一张很大的地质图。您能带我看看这张图吗?李阳:没问题。你看,想要了解在哪些地方、哪些层系去找原油,这张图给我们提供了很多信息。如果跟国外的地质情况作对比,大家普遍认为我国原油开发的难度非常大。

OBE理念在《材料工程基础》课程教学中的实践研究

采用线上线下混合式教学模式,把以学生为中心,以产出为导向,持续改进的OBE教育理念融入《材料工程基础》课程授课之中,聚焦“新工科”建设内容,依据企业岗位需求构建课程目标,依据企业材料制备和加工需要的基础理论知识构建教学案例,使理论讲解与案例分析相结合,使之条理化、系统化。结果证明,融入OBE教育理念的混合式教学模式结合企业岗位需求的知识构建教学案例,能有效提高课程目标的达成度。并且这种教学模式遵循“两性一度”的金课标准,形成了教学的闭环,实现了教、学、做的有机统一,并融入思政元素,实现了立德树人。

低温科学技术应用基础研究与工程创新——低温科技创新发展论坛会议综述

2023年11月6日,由中国科学院大学跨学科工程研究中心、《工程研究——跨学科视野中的工程》(以下简称《工程研究》)编辑部、中国科学院理化技术研究所共同主办的主题为“低温科学技术应用基础研究与工程创新”的低温科技创新发展论坛在北京召开.

中国知识基础设施工程对学术期刊的影响

中国知识基础设施工程的建设和发展将对学术期刊的编辑质量、工作模式、选题方向、期刊评价等产生一系列的重要影响 。