汉语言文学对中国文化传承的重要影响分析

本文旨在探讨汉语言文学对中国文化传承的重要影响。首先阐述了汉语言文学与中国文化传承的相关理论,包括汉语言文学的主要特点,以及中国文化传承的特征和重要性。然后分析了汉语言文学在中国文化传承中的角色,涉及其作为文化传承载体、传统文化因素和特殊作用。接下来研究了汉语言文学对中国文化传承的实际影响,包括传承和弘扬传统价值观念,传承和创新于现代社会。通过这些研究,可以更好地了解汉语言文学在中国文化传承中的重要意义。

汉语言与中国文化的关系及其在国际交流中的地位与作用

随着中国在国际舞台上的影响力不断增强,全球范围内涌现出了学习汉语的热潮。汉语作为文化的载体,在国际交流中发挥着不可替代的作用。本文探讨了汉语与中国文化的关系,以及它在国际交流中的地位和作用。通过分析海外“汉语热”的背景、影响以及对中华文化传播的意义,进一步探讨了汉语教学和研究的现状。最后,阐述了汉语教育在国际传播中的重要性。

通过中国语言文学教育提升学生的文化素养的策略

随着全球化的推进,文化素养的培养显得愈发重要。中国语言文学教育作为培养学生文化素养的重要途径之一,肩负着传承和弘扬中华文化、提高学生综合素质的使命。本文通过分析中国语言文学教育的现状与挑战,探讨其提升学生文化素养的作用,并提出相应的策略,包括深入挖掘文学作品的文化内涵、创新教学方法与手段、加强跨学科融合、营造浓厚的文化氛围,以期通过中国语言文学教育有效提升学生的文化素养。

后疫情时代中国语言文化国际传播三个维度的思考

后疫情时代,国际中文教育领域的语言文化传播将迎来一场重大的调整与革新,中国语言文化的跨语境传播呈现出传播主体民间化、传播内容生活化、传播手段数字化等特征。在这一进程中,有“温度”的传播姿态将提供充满人文情怀的对话语境,有“深度”的传播内容将构建精神交流的深层空间,有“广度”的传播格局将打开精神与技术高度融合的新境界。在跨文化传播的视野下,反观中外语言文化对话的历史,在讲述中国故事的框架下,审视当下语言文化互动的新态势,将为新的国际人文交流环境下的中国语言文化传播提供多元的思考。

C语言教学中增强学生中国文化认同机制与实施路径研究

文章探讨了在C语言教学中增强学生中国文化认同的实施方案,通过教学实践将中国优秀的传统文化与编程有机融合在一起,一方面把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来,增强了学生的文化自信,另一方面切实有效的为学生打开了全新的编程学习视角,打破了编程课堂的枯燥乏味,为C课堂融入了文化灵魂的同时也增加了亲和度,方便学生学习理解。

试析华裔新生代的侨务公共外交参与——以2016、2019年“中国寻根之旅”夏令营为例

以2016、2019年海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营广州营和广东营为例,采用文本分析、问卷与访谈法来分析华裔新生代参与中国侨务公共外交的意愿与能力。研究发现:凭借有效的教学方式和旅游路线规划,夏令营增进了海外华裔新生代的文化认同及其对中国的亲近感,该群体在结营返国后也会运用社交媒体传播中国的国家形象。然而,他们对中华文化认同还处于浅层状态,夏令营短暂的学习时间与有限的人际接触难以从根本上改变该群体既有的中国认识。据此,侨务部门应立足华裔新生代文化认同的多元结构来办营,并通过增设志愿服务环节和随拍摄影比赛,及善用新媒体等方式来提升该侨务公共外交的实践效果。

数字语言服务视角下中国文化的国际传播研究

人工智能时代,中国文化国际传播迎来全新发展机遇,文化传播云参与活动增多,但是文化传播的叙事思维仍较为粗放。在国际传播中,语言服务为文化传播创造了良好条件,文化传播是语言服务的附加价值,新时代的数字语言服务对于中国文化的国际传播具有重要意义。通过构建跨文化数据分析平台、基于大数据形成中国文化翻译工具系统、创新语言服务人才培养路径,数字语言服务能够助力中国文化分层传播,提高中国文化的国际传播效果。

地域文化融入地方高校硕士生培养选择性策略探究——基于中国语言文学学术项目和成果奖项的统计与分析

地方院校中国语言文学硕士研究生的培养应走地域化和特色化道路。研究发现,在近十年国家社科基金、教育部人文社科基金项目评审中,中国文学、语言学类地域文化相关项目持续获批且占比稳定。在近八届教育部人文社科优秀成果奖获奖名单中,与地域文化相关的项目也占一定比例,甚至地域文化和方言研究的成果获奖比例超过了其他学科方向。在国家社科基金项目和教育部人文社科项目语言学和中国文学类评审中,江西省获批数量较少。统计发现,地方高校硕士研究生融入地域文化毕业论文在一定程度上能够增强其毕业论文的学术影响力。基于对中国语言文学学术项目和成果奖项统计分析,发现地域文化融入地方高校硕士研究生的培养过程具有必要性。

汉语言教学与传统文化的协同发展研究--评《汉语与中国传统文化》

深入研究并实践“汉语言教学与传统文化的协同发展”,可以使汉语学习者在掌握语言知识和技能的同时,了解和汲取中华优秀传统文化,增强跨文化交际能力和文化自信。由商务印书馆出版、中国人民大学文学院郭锦桴教授著的《汉语与中国传统文化》一书,是一本深度剖析汉语与中国传统文化关系的学术著作。

中国文化类英语教材中“文化自信”的语言表征研究——态度系统视角

本研究聚焦中国文化类英语教材中“文化自信”的语言表征问题,借助评价理论中的态度系统对《中国文化概况》(修订版)中的态度资源进行研究,分析教材中体现“文化自信”的态度资源类型、分布及使用特征。研究发现,态度系统中的各类子资源均用于表征“文化自信”,其中“鉴赏”资源占比最高。用作各类资源的词汇多使用比较级和最高级的形式,用作“鉴赏”资源、“情感”资源、“判断”资源的词汇亦具有典型性;此类词汇还常与表达区域范围或与他国比较之类的语言形式并用,协同表征“文化自信”。本研究有助于挖掘中国文化类英语教材中态度资源表征“文化自信”的方式,为教师的高效教学和学生的深度学习提供支撑。

声音、语言与文化侨易——以《声入心通——国语运动与现代中国》为主要线索的考察

该文以王东杰新著《声入心通——国语运动与现代中国》为主要线索,认为其着手处小,所观者大,表面上看不过是带着声音的文字,最多不过国语运动史的考察,但实际上背后关注的是中国文化由传统到现代迁变的大问题。进而借鉴德国学者赫尔德、洪堡等的相关理论论述,考察声音、语言与文化侨易的关系问题,认为主体被消解之后的文化侨易更为重要,作为核心梁柱的语言侨易无时无刻不在发生之中,不仅有笔译,而且有口译,所以声音向度非常重要;进而主张开辟多感觉维度的侨易空间,将语言现代性作为现代性的关键环节,凸显其“上下左右”的枢纽功用,在既有的视觉基础上,充实听觉向度,譬如作品朗读会、忆苦思甜运动、新闻广播、留声机现象等都是切入中国现代语言史的上佳命题,同时应对尚未得到足够关注的触觉、嗅觉、味觉等也宜有所重视,举一反三,形成整体理解。

中国语言文化国际传播的现状与创新发展思考

随着经济全球化的发展,我国与各国的经济交流和文化交流日益频繁。要顺应互联网和新媒体发展趋势,利用互联网技术和新媒体来提高语言文化国际传播质量和效率,细分中国语言文化国际传播受众,满足不同受众不同语言文化需求。最后还要建立有效的监管评价机制,对中国语言文化国际传播效果进行及时的反馈与评价。本文主要分析研究了中国语言文化国际传播的现状,并为中国语言文化国际传播创新发展提出建议和策略,促进我国语言文化国际传播的发展。

以中国文化输出为导向的大学英语课堂教学探索与实践

培养大学生国际视野和跨文化交流能力,推动中国文化的对外传播是大学英语课程的重要教学目标之一。以中国文化输出为导向的大学英语课堂教学实践,在“产出导向法”的理论指导下,实现了课前、课中、课后线上线下相结合的“驱动—促成—评价”过程。整个实践过程激发了学生的学习主动性,提升了学生的英语语言能力,让学生增加了文化自信,并能更加从容地面对大学英语四级、六级考试中的翻译题型,切实做到边学边用,边用边学,以用促学。

2014中国青少年宫文化艺术节语言专场展演暨夏令营活动在西安举行

本刊讯：8月25日，“祝福祖国·放飞梦想”2014中国青少年宫文化艺术节语言专场展演暨暑期夏令营活动在西安市青少年宫举行。中共西安市委常委杨殿钟，中国青少年宫协会党组成员、副会长周雄，党组成员朱迎，共青团陕西省委副书记单舒平，共青团西安市委书记吴逸伦出席开幕式，来自全国11个省（自治区、直辖市）14家校外教育机构的300余名教师和小朋友参加了本次展演。

英语翻译助力中国文化对外传播的路径探索——评《跨文化交际背景下中国传统文化英语翻译与传播研究》

随着全球化的不断深入,中国传统文化在国际交流的地位日益重要。英语作为世界通用语言,在跨文化交流中具有不可替代的作用。由刘玮所著的《跨文化交际背景下中国传统文化英语翻译与传播研究》一书内容翔实、逻辑清晰、理论丰富,对中国传统文化的跨文化传播具有理论和实践层面的指导意义。笔者结合本书的内容探讨英语翻译在助力中国传统文化对外传播中的作用,以及可能的发展路径,为更好地推动中国传统文化对外传播提供对策和建议。英语翻译在中国传统文化对外传播中的重要性。首先,英语翻译是文化传播的重要桥梁。英语翻译是将中国传统文化传播到世界各地的重要手段。

文学创新与文化建构——论汤亭亭的跨语言写作

汤亭亭的文学性与文化性特色在其跨语言写作中有着充分展示。她将粤方言、标准汉语及中式的洋泾浜英语纳入了自己的文学语言之中,有机地达成了英语与汉语两种语言的跨语言写作。她的异质语言文字的整合运用写作实践中蕴含着多重文化指涉。借助跨语言写作,汤亭亭在一定程度上实现了她创作另类诗化小说的理想。以汤亭亭为代表的华裔作者在跨语言写作中结合了中西文化,较好地实现了异质文化的融合。这既是文学创新,也是文化建构,从侧面展现了中国文化和思想在异域的极强生命力,具有较大的理论价值和现实意义。

中国文化融入高中英语教学的实践探讨

采取高中英语和中国文化的融合教育模式,是为了契合教育改革的需求,帮助学生拓展视野,提高综合素质,更好地适应未来社会的发展需求,也是时代发展的呼唤,为学生提供更多的语言实践机会,提高学生的跨文化交际能力。将中国文化融入英语教学中,不仅可以丰富教学内容,还可以帮助学生更好地了解和认识中国,增强学生对中国文化的兴趣和认知,值得深入研究。本文主要阐述了中国文化融入高中英语教学的策略,希望对高中英语教学改革起到借鉴作用。

欢迎关注“中国语言文字”强国号

语言文字工作是党和国家事业发展的基础性工作,强国必须强语,强语助力强国。为了更好地宣传展示我国语言文字工作领域发展成果,2021年1月4日,经与中宣部学习强国平台沟通,“中国语言文字”强国号在学习强国平台正式上线。“中国语言文字”强国号由教育部语言文字应用管理司(国家语言文字工作委员会办公室)主管,语文出版社负责运营,旨在进一步加强国家通用语言文字宣传普及、传承中华优秀文化,充分利用新媒体平台汇集各地语言文字宣传活动,展示各地国家通用语言文字推广普及成果,引导社会大众热爱祖国语言文字、增强文化自信。

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语言文字工作是党和国家事业发展的基础性工作,强国必须强语,强语助力强国。为了更好地宣传展示我国语言文字工作领域发展成果,2021年1月4日,经与中宣部学习强国平台沟通,“中国语言文字”强国号在学习强国平台正式上线。“中国语言文字”强国号由教育部语言文字应用管理司(国家语言文字工作委员会办公室)主管,语文出版社负责运营,旨在进一步加强国家通用语言文字宣传普及、传承中华优秀文化,充分利用新媒体平台汇集各地语言文字宣传活动,展示各地国家通用语言文字推广普及成果,引导社会大众热爱祖国语言文字、增强文化自信。为了更好地开展宣传工作,“中国语言文字”强国号共设置5个常态化栏目,分别为《重点推荐》《推广普及》《诗文经典》《历史光影》与《规矩方圆》。

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语言文字工作是党和国家事业发展的基础性工作,强国必须强语,强语助力强国。为了更好地宣传展示我国语言文字工作领域发展成果,2021年1月4日,经与中宣部学习强国平台沟通,“中国语言文字”强国号在学习强国平台正式上线。“中国语言文字”强国号由教育部语言文字应用管理司(国家语言文字工作委员会办公室)主管,语文出版社负责运营,旨在进一步加强国家通用语言文字宣传普及、传承中华优秀文化,充分利用新媒体平台汇集各地语言文字宣传活动,展示各地国家通用语言文字推广普及成果.