南通启东市组织开展中小学戏曲艺术进校园活动

为弘扬中华优秀传统文化,传承戏曲艺术,让学生接受戏曲艺术的熏陶,由南通启东市教育体育局、文广和旅游局组织启东市专业剧团到全市各中小学进行巡回演出,开展中小学戏曲艺术进校园活动。普及戏曲知识,激发戏曲兴趣。戏剧团的老师为广大师生介绍戏曲的起源、种类、行当,以及戏曲的“四功五法”等一些基本知识,增进学生对祖国戏曲艺术的认知和了解。学生们在演员的指导下走台步、秀兰花指、耍花枪,在唱念欣赏、身段体验、表演互动中学习色彩内涵、服饰文化、历史知识,体味戏曲韵味,在活动中产生了对传统戏曲的强烈兴趣。

中小学“戏曲进校园”实践路径探析

自2017年中宣部、教育部等四部委联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》以来,戏曲进校园工作在全国各地蓬勃开展,从目前的发展状况来看“戏曲进校园”在中小学的实践中遇到一定的瓶颈:没有形成持续驱动力,缺乏长效机制;没有形成环境影响力,缺乏环境氛围;没有形成系统的戏曲课程,缺乏教学方式创新;没有激活地域戏曲文化资源,缺乏师资力量;没有融入信息化戏曲网络建设,缺乏专业化平台。为此中小学“戏曲进校园”实践策略是:建立“戏曲进校园”的长效机制;打造戏曲传承的特色校园文化氛围;优化戏曲体验式教学方式;挖掘地域戏曲文化资源和人力资源;积极打造“互联网+”教育平台。

关于“戏曲进入中小学”校园活动的探索

"戏曲进入中小学"校园活动是近年来被各界广泛讨论的热点。由于培养的对象以中小学校园学生为主,对此有人表示赞成,也有人反对。作为教育的组成部分——"—戏曲进入中小学"校园活动仅属于戏曲艺术普及教育里的一环,由于不是教育的主流,所以比较缺乏学理方面的系统探索,大多仅停留在表面的讨论和活动本身的陈述。有鉴于此,笔者以浙江"婺剧进校园"为调研对象试图从儿童的立场出发,进一步阐释儿童、儿童文化、儿童传承与戏剧艺术之间的密切关系。通过调研可知,以儿童为主体、戏曲为载体的这样一种无需通过任何考试形式的"戏曲进入中小学"校园活动是切实不可行的。

成都:百名艺术家成为共享教师 助力中小学美育

3月14日,“教师共享·美育天府--百名艺术家进校园”活动在成都市高新区公园小学启动。记者从启动仪式上获悉,今年3月至11月,100余位杰出艺术家将奔赴成都市各校,开展500余场次的讲座、座谈、交流、培训、展演等活动,并通过指导学校开展特色项目、组织开展体验互动等形式,有效将艺术魅力植入全市中小学。

地方戏曲艺术在中小学艺术课堂教学中的融入

戏曲作为一门表演艺术,是中华文明的瑰宝之一,其自身文化内涵可以推动中小学文化建设。近年来,随着“戏曲进校园”的深入发展,在中小学艺术课上激发学生兴趣和推广地方戏剧显得尤为重要。通过分析地方戏曲艺术融入中小学艺术课堂教学的重要性,针对存在的问题提出解决措施,从而促进中小学艺术课程与教学的发展。

浅谈中小学戏曲教育发展的现状和对策

戏曲艺术文化在我国有悠久的历史,从古至今以它独特的魅力在多变的世界里流传。然而随着世界贸易交流的加快,世界文化多元的冲击,我国的戏曲艺术文化呈现衰落趋势。为了保住民族瑰宝,为了戏曲艺术文化可以继续造福后代,教育部提出了戏曲艺术进校园的新理念,并推进了这个理念的实施。文章就戏曲艺术如何在基层学校教育得以传承和发展提出一些思考。

传统戏曲进校园 艺术扶贫添新姿

中国戏曲是中华文化和传统艺术的一颗明珠,它将音乐、诗歌、舞蹈、服饰等艺术结合于一体,有着其它艺术无法替代的独特艺术表现形式。中国戏曲具有悠久的历史,承载着弘扬和传承中华优秀传统文化的重大使命。2015年底,福建省艺术馆根据国办《关于支持戏曲传承发展的若干政策》,福建省委。

浅析“戏曲艺术进校园”活动的实践意义与成果

近年来,随着“文化自信”概念的提出和推广,中华优秀传统文化如何更好地融入当今时代,引起社会各界高度重视。戏曲艺术作为中华文化的瑰宝,其传承与发展对于坚守中华文化立场等方面具有重要意义。新时代大学生不仅要有具备掌握专业知识的能力,也要有传承中华文化的时代担当。目前,“戏曲艺术进校园”实践活动已在全国各高校逐步展开,通过各高校不同的实施方案,或大或小形成一定规模。

戏曲文化在中小学教材中的体现——以教科版《艺术》中小学教材为例

基础教育课程改革中诞生的艺术综合课程，把戏曲作为重要的学习内容。在教育科学出版社出版的（以下简称教科版）义务教育课程标准实验教科书《艺术》中，从小学到初中都安排了有关戏曲艺术的学习。那么，为什么要在基础教育中学习戏曲？教材中又是怎样加以体现的呢？笔者试对此进行简单阐述。

戏曲进校园工作的探索与实践——以中国戏曲学院扶持厦门实验中学京剧特色发展工作为例

戏曲作为中华优秀传统文化代表之一,蕴含着独特的艺术魅力和民族精神,承载了中华民族优秀的传统道德与文化思想。2008年,教育部办公厅下发《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,指导传统戏曲进校园,并在全国十个省份开展了京剧进课堂工作试点。

刍议高校戏剧教育与中小学戏曲教学的对接

戏剧是我国古老的艺术,包括文学、美术、音乐、表演等多种形式,其中戏曲表演有着独具一格的艺术表现形式,给观众带来强烈的艺术审美效果。在新课改背景下,戏曲教学已经逐步走进中小学,但是在中小学戏曲教学中缺乏成熟的教学方法和教学模式,最终的教学效果并不理想。

关于戏曲进校园的探索与思考

戏曲艺术是集舞蹈、音乐、美术、文学等为一体综合性的舞台艺术,蕴含着深厚的历史人文底蕴、有独特艺术魅力和感染力的特质,成为推动传播中国优秀传统文化的重要载体。戏曲进校园,不仅是戏曲薪火相传的战略举措,也是传播中国传统文化的重要途径,同时也丰富了师生的审美情趣,让文化在传承中更自信。近年来国家层面对戏曲的传承、传播高度重视,陆续出台《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》《关于戏曲进校园的实施意见》等文件。

让中小学生多接触民族戏曲

报载,上海举办了“百乐奖上海中小学生京剧大赛”,为上海中小学生懂得民族戏曲,普及京剧艺术提供了重要舞台。涌现出了中学生“京剧明星”。近几年,上海一些有远见卓识的校长,既抓教学,又抓艺术教育,有的中学已将该艺术教育普及到每个学生。

“戏曲进校园”的高级样态

政策背景和基本现状2008年,教育部办公厅下发《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,戏曲进校园活动正式拉开序幕;2015年7月11日,国务院办公厅印发《关于支持戏曲传承发展的若干政策》,其中明确提出要加强学校戏曲知识教育,鼓励大中小学生走进剧场,大中小学应采取多种形式,争取每年让学生免费欣赏一场优秀的戏曲演出;2016年12月14日,全国戏曲进校园经验交流会在武汉召开,会议总结了湖北等地的好经验好做法,努力探索戏曲进校园工作的新思路新方法。

浅议传统戏曲进入中小学课堂

本文主要论述传统戏曲进入中小学课堂的意义,以及开展这一活动的方法与路径。

戏曲进校园的特殊意义

戏曲表演艺术是我们中华民族长期传承和创造的宝贵戏曲艺术文化财富,已经成为中华民族戏曲文化个性中最显著的特征和标志之一。我们既要在这个全球化的戏剧艺术视野下学会和接受新的一些东西,又要继承和发扬本民族的优秀戏曲表演文化和传统。所以,培养学生欣赏戏曲艺术的基本文化和修养,让传统戏曲艺术走进我们的校园,已经逐渐成为必然趋势。为了推动当代中华优秀的传统文化在丰县中小学校的传播和推广普及,提高中小学生的传统文化艺术的修养,对于推进全县的戏曲事业振兴健康发展显得尤为重要。

戏曲进校园之我见

中国的戏曲艺术,具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础。它是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体。国务院办公厅早在2015年7月即下发了《关于支持戏曲传承发展的若干政策》的通知,力推全方位、多领域、广渠道地促进戏曲的繁荣发展,作为在戏曲专业领域辛勤耕耘近40年的老兵和专业老师,笔者对赶上这样的好时代而欢欣鼓舞。国家出台专门的政策,对弘扬中华优秀传统文化作出部署,就是对我们的再召唤、再鞭策!

对“戏曲进校园”的点滴思考

锡剧是江苏省最具代表性的地方戏曲文化之一,她在漫长的发展过程中曾经一度没有摆脱与其他传统艺术类似的命运,那就是被各类新兴文化排挤甚至难以为继。今天,为了对这类非物质文化遗产进行保护,国家和地方都采取了一系列措施,对这项优秀的戏曲文化进行传承发扬。