“中正”之道视域下张载教育哲学探微

张载作为北宋时期著名的理学家和教育家,构建了以"中正"之道为基本原理的教育哲学体系。基于对张载"中正"之道教育原理的揭示,阐释其教育哲学中"蒙以养正"的教育目的论,"中道而立"的教育内容论,"亨行时中"的教育方法论。张载以"中正"之道为理论之基的教育哲学对实践中有关德性与知识、内容与方法等问题的解决具有指导与启发意义。

张载理学价值观的主题、体系定位及最高原理

任何具有普遍意义的价值观,都是人的动机和行为的准则,同时也代表人的信念或信仰。张载因应北宋时期儒学复兴的时代呼唤,对西周原本作为"德政"的德-礼体系从价值观的角度进行了新的诠释,系统阐发了"尊礼"价值观和"贵德"价值观。张载理学价值观内容丰富,常用德目包括"礼""德""仁""义""智""信""恭""敬""诚",等等。依其重视程度和使用频率可知,"礼"和"德"是其价值观的两个基本类型,"尊礼贵德"是其价值观的主题。"礼"不仅是实现仁、孝等道德价值的途径,而且其本身也具有强烈的价值意义,其性质属于规范伦理或规范价值。"贵德"的核心是"仁""孝","贵德"价值分为仁德价值与孝德价值。张载的价值观在其理学体系中处于"形而中学"层级,发挥着上通与下贯的作用。"尊礼贵德"价值观在生活世界中的方向确定和实施有度,遵循的是作为最高原理的"中正之道"。