三重对话:“中西合璧”交响乐教学研究

“中西合璧”交响乐作品,体现民族题材和音乐素材,综合运用中西方作曲技法,具有独特的音色、节奏、复调等音乐元素,在音乐教学中具有重要地位。教师可引导学生与音色、节奏、复调及作曲技法展开对话,并运用听辨、想象、表演等对话方式,构建审美想象,激发审美情感,形成审美理解,增强民族自豪感。具体教学中,教师可拨响蕴含于音乐中的文化泛音,通过绘制声音图景、触发敏锐听觉,融入肢体动作、探寻韵律意义,厘清声部脉络、开启交响思维等方式,引导学生分别对话“音色”“节奏”“复调”,探寻音乐意蕴和精神寓意,实现真正意义上的深度学习和审美理解。

如何培养具有创新精神的高技能人才——“中西合璧”教育理念与高职院校大学英语教学

融合英语文化中人文、科学精神,借助大学英语教学,弘扬中国优秀传统文化,打造高职院校大学英语课堂文化,践行"中西合璧"的教育理念,培养具有创新精神的高技能人才。

浅析高校英美文学教学中的“中西合璧”现象

在英美文学的小说、诗歌、戏剧等领域,都有为数不少的文学作品与中国的文学、文艺作品在主题或人物或风格或其他方面有异曲同工之妙。本文拟举出英美文学中的一些作家作品、流派等,将其与中国文学中相关的作家、作品、流派等进行比较,分析异同,从而打开文学学习的思路,加深对文学知识的理解。

对“中西合璧”餐饮创新的思考

中西两种餐饮有共性也有个性，交流中会产生碰撞和融合，在全球化的影响下，伴随着欧美的经济文化的强势，西餐将会对中餐产生深远的影响，从人们对西餐的认识和近百年来西餐对中餐影响的反思，会获得更广阔的视野，从而正确对待“中西合璧”餐饮创新。

本土转译视角下的福建近代“中西合璧式”教堂建筑

福建近代“中西合璧式”教堂建筑是中西建筑文化交流与碰撞的产物,既有研究多将“中西合璧式”等同于近代教会本土化策略下的“中国式样”,而忽视了以中国传统建筑为基础的本土化演进。文章从“建筑可译论”视角,以19座典型的“中西合璧式”教堂建筑为例,探讨了近代“中西合璧式”的形式转译。首先,文章溯源并辨析了福建近代教堂建筑转译,及以中国传统建筑为基础的“中译西”与以西式教堂为基础的“西译中”两种途径;其次,总结了福建近代教堂建筑转译的四种主要类型及其可替换原则;最后,分析了福建近代教堂建筑的转译矛盾及其原因,并以下邳天主堂为例进行了具体的剖析,发现了产生这种矛盾的根本原因是近代中西建筑“词汇”背后的“文法”差异。

泉州传统民居“中西合璧”建筑装饰艺术

泉州传统民居“中西合壁”建筑装饰艺术不仅具有皇室威仪和贵族气派，且融合有海派的动感变化和洋风的繁饰点染，魅力独有。本文就此进行解读，说明中原文化与地方文化碰撞与融合的血缘关系是其形成的基础：海外文化尤其是宗教文化的影响是其形成最为重要的因素。

七个为什么

为什么中国画非得与西洋画嫁接不可,为什么越来越多的绘画作品让人发懵犯糊,如今画展里许多入选、获奖的作品怎么会如出一模,现在的"大师""名家"为什么会突然这么多,霎时间大江南北怎么那么多少男少女一下子蜂拥而至报考美院,曾经辉煌一时的画家为啥今不如昔,还有,为什么有些专业出道高居要职的人士并不懂画,指指点点尽说些外行话等等。一系列的为什么中到底隐含了些什么,又意味着什么?