基于ARCS模型的课程思政教学模式构建--以“中西情报史”为例

作为情报专业的一门通识选修课,“中西情报史”在人才培养体系中占有重要位置。随着军事院校思想政治理论课教学改革的不断深入,各种课程思政教育方式和方法也应运而生。为进一步推进情报史课程思政建设,解决师生互动问题,提升思政课堂教学效果,本研究把ARCS学习动机模型与“中西情报史”课程思政教学设计相结合,从注意动机、关联动机、自信动机和满意度四个维度设计教学方案。从而激发学生的学习动力,加强师生之间的互动,最终达到增强“中西情报史”课程思政育人效果的目的。