-
题名食品类专业“中高本”一体化人才培养路径探究
- 1
-
-
作者
刘佳
于洪梅
孙明哲
吴威
李雪璨
-
机构
长春职业技术学院
-
出处
《成才之路》
2024年第3期53-56,共4页
-
基金
全国食品产业职业教育教学指导委员会2023年度教育教学改革与研究课题“食品类专业‘中高本’一体化人才培养路径研究”(课题编号:SHK2023094)
吉林省职业教育与成人教育教学改革课题研究项目“高职院校通识选修课与美育教育互通互融研究与实践”(项目编号:2023ZCZ046)。
-
文摘
职业教育作为我国教育结构中的重要组成部分,备受国家重视。推进“中高本”一体化的职业教育人才培养模式,是推进我国现代职业教育体系改革的重大决策。基于此,文章以高职教育中的食品类专业为例,探讨食品类专业“中高本”一体化人才培养路径,包括目标确定、课程设置、标准制定、校企合作、校校联合、教学评价等方面的创新举措,以推动食品类专业人才培养模式的创新与改进,更好地满足行业需求和社会发展的需要。
-
关键词
职业教育
食品类专业
“中高本”一体化
人才培养路径
课程体系
-
Keywords
vocational education
food related majors
integration of secondary vocational,higher vocational and undergraduate education
talent development path
-
分类号
C961
[经济管理—人力资源管理]
-
-
题名“中高本”一体化技术技能人才培养探索
被引量:7
- 2
-
-
作者
陈建生
-
机构
龙岩技师学院党委
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2022年第15期75-78,共4页
-
文摘
新职业教育法明确提出国家建立健全不同层次职业教育有效贯通,服务全民终身学习的现代职业教育体系,为构建职业教育一体化人才培养体系指明了方向。文章提出了学制设计一体化,课程设置和专业设置一体化,岗、课、赛、证一体化,建立数字化个人技能成长档案,实训基地建设一体化的“中高本”一体化技术技能人才培养路径。
-
关键词
“中高本”一体化
技术技能人才
数字化个人技能成长档案
-
分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名职业教育大数据专业中高本一体化培养模式研究
- 3
-
-
作者
贺宁
丁可
徐志娟
-
机构
常州信息职业技术学院
江苏省常州市钟楼区昕弘实验学校
-
出处
《成才之路》
2024年第2期53-56,共4页
-
基金
常州大学高等职业教育研究院课题“职业教育大数据专业‘中高本一体化’培养模式研究”(编号:CDGZ22022031)
中国高校产学研创新基金“蓝点分布式智能计算项目”(编号:2021LDA06008)
+1 种基金
2022年度江苏省教育规划重点课题“基于科教协同的大数据专业人才培养体系建设研究”(编号:B/2022/02/86)
2023-2024年度江苏职业教育研究立项课题“大数据技术专业‘中专本一体化’培养模式研究”(课题编号:XHYBLX2023019)。
-
文摘
文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队合作、跨文化交流、科研和实践能力的培养。实现一体化教育需要多方合作和支持,需要学校、企业和政府等各方面共同采取具体措施。该研究旨在统一培养中专、高职和本科学生,使学生全面掌握大数据专业的知识和技能,为社会培养高素质、高技能的大数据专业人才提供支持。
-
关键词
职业教育
“中高本”一体化
大数据专业
人才培养
模式
-
Keywords
vocational education
integration of"secondary vocational,higher vocational and undergraduate education"
big data major
talent cultivation
mode
-
分类号
C961
[经济管理—人力资源管理]
G40-058
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名提质培优背景下专业协作体建设路径探索
- 4
-
-
作者
裘荣鹏
潘德文
周旭
-
机构
辽宁装备制造职业技术学院
辽宁开放大学
-
出处
《河北软件职业技术学院学报》
2023年第3期28-32,共5页
-
基金
辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目“提质培优背景下职业教育专业协作体实施策略与路径研究”(JXGG-109)
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新发展格局下协作体服务区域经济适应性探究”(JG21EB158)
2023年度辽宁省现代远程教育学会研究项目“开放大学发展职业教育人才培养模式研究”(2023XH-75)。
-
文摘
提质培优计划是职业教育自我内涵建设和质量提升的重要举措,是我国实现教育强国过程中高质量发展的有效途径。专业协作体是以专业和专业群为核心,由中职、高职、职教本科以及行业企业相同专业共同组建的新型职教联盟。从目前职教集团存在的问题分析出发,结合提质培优供给侧结构性改革要求,总结辽宁省职业教育专业协作体在体制机制建设、专业标准建设、人才培养模式改革、实习实训共享平台、专业教学团队和产学研合作服务平台六个方面的建设经验,形成了典型案例以供同类工作和相关政策性研究参考。
-
关键词
提质培优
专业协作体
“中高本”一体化
职业教育
-
Keywords
quality improvement
professional collaboration
"Middle,High and Undergraduage"connection
vocational education
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
-