大学体育“主副项制”选课模式实施效果分析

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法,从学生的认知、选课状况、教学情况等几个方面着手,分析咸宁学院大学体育"主副项制"选课模式的实施效果,旨在提高大学体育教学质量,深化大学体育课程改革与发展,更有利地培养大学生的终身体育意识和锻炼习惯,为我校学校体育工作开展提供理论参考。

大学体育“主副项制”选课模式存在的问题及对策研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,从大学体育"主副项制"选课模式实施的学生认知、项目开设、师资力量和可利用场地器材情况等几个方面着手,找出"主副项制"选课模式实施过程中存在的问题,针对存在的问题提出了相应的对策,为湖北科技学院大学体育课程的顺利开展提供理论依据。

“主副项制”体育选项课教学现状及发展对策研究——以浙江海洋学院为例

高校“主副项制”体育选项课教学经过3年实践,证明它具有较多的优势,但也存在一些不足。只有不断改进和完善,才能使“主副项制”体育选项课顺利地进行。

体育专业主副项课选修现状调查与分析--以临沂大学为例

“主副项制”课程模式是以一个项目为主，选配一些具有固定特色的项目作为副项进行教学，具有综合性、科学性和人文性。许多实践也证明，主副项制调动了教学双方的积极性，提高了教学质量。但随着师范类大学朝综合性大学发展的不断推进，主副项课程设置的不足和弊端也逐渐显现。本文以临沂大学体育教育专业和社会体育为例，在调查分析了临沂大学体育专业的主副项选项课的选修现状（包括选修人数、学习情况与效果及影响学生选修因素）的基础上，为临沂大学体育教育专业和社会体育的“主副项制”教学体系的改革提出了一些建议。

高师体育课内外一体化模式对提高学生综合素质的研究

高师体育教学的特点在于师范性、实用性和社会性。我们在推行“主副项制”课程体系的基础上 ,探索了课内外锻炼一体化的新模式 ,对提高师范生的综合素质、终身体育能力有良好的作用。