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小学数学“主题式”实践活动的设计原则和实施策略
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作者 宗骞 《黑龙江教育(教育与教学)》 2023年第3期62-65,共4页
小学数学实践活动以“主题式”实践活动为主,综合性较强。新课标对此已提出相关指导性意见,但在实施过程中仍然存在学生学习方式单一、参与度不高、操作空间缺乏、评价流于形式等现象。文章经过实践与反思,提炼出小学数学“主题式”实... 小学数学实践活动以“主题式”实践活动为主,综合性较强。新课标对此已提出相关指导性意见,但在实施过程中仍然存在学生学习方式单一、参与度不高、操作空间缺乏、评价流于形式等现象。文章经过实践与反思,提炼出小学数学“主题式”实践活动的“五性”设计原则,形成组织实践活动的六个策略,为学生提供更多的过程体验和更广阔的实践空间,有助于激发学生的探索欲望,提升学生综合素养。 展开更多
关键词 小学数学 “主题式”实践活动 设计原则 实施策略
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基于“主题式活动”的幼儿园垃圾分类教育研究
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作者 许艺蓉 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第11期173-175,共3页
随着社会对环境保护意识的提高,垃圾分类逐渐成为人们日常生活的重要组成部分。学前教育阶段是培养幼儿良好行为习惯和塑造正确价值观的关键时期,因此,在幼儿园开展垃圾分类教育具有重要意义。通过结合垃圾分类知识设计主题式活动,有利... 随着社会对环境保护意识的提高,垃圾分类逐渐成为人们日常生活的重要组成部分。学前教育阶段是培养幼儿良好行为习惯和塑造正确价值观的关键时期,因此,在幼儿园开展垃圾分类教育具有重要意义。通过结合垃圾分类知识设计主题式活动,有利于提高幼儿的垃圾分类意识和实践能力。对此,通过分析基于“主题式活动”的幼儿园垃圾分类教育的意义,在此基础上探讨基于“主题式活动”的幼儿园垃圾分类教育的策略,以期引导幼儿深入了解垃圾分类知识,培养其良好的垃圾分类习惯。 展开更多
关键词 “主题活动” 垃圾分类 教育研究
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“主题活动”教学模式在政治课教学中的运用 被引量:1
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作者 陈日利 《广西教育》 2005年第11B期26-26,30,共2页
关键词 “主题活动” 教学模式 政治课 研究性学习 中学
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“主题创新活动”的实践探索与思考
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作者 蒋守成 刘留 《教育视界》 2022年第35期5-9,共5页
“主题创新活动”聚焦贴近学生生活与认知的主题,以复杂问题为驱动,跨越数学学科内部,连通数学与生活、数学与其他学科等,促进学生知识的整体建构、综合能力的发展及求真品格的锤炼,从而沉淀核心素养,为未来成长积蓄力量。“主题创新活... “主题创新活动”聚焦贴近学生生活与认知的主题,以复杂问题为驱动,跨越数学学科内部,连通数学与生活、数学与其他学科等,促进学生知识的整体建构、综合能力的发展及求真品格的锤炼,从而沉淀核心素养,为未来成长积蓄力量。“主题创新活动”的实施注重设计有挑战性的真实问题,形成可供持续学习的学程资源,发挥活动评价的导向作用。 展开更多
关键词 小学数学 “主题创新活动” 跨学科主题学习 问题驱动 核心素养
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“主题教育”活动在油田推进发展中的现实意义
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作者 顾政卿 《大庆社会科学》 2003年第3期35-36,共2页
铁人精神是大庆一次创业的动力之魂,更是大庆二次创业的动力之源.在新的历史时期,大庆石油管理局开展"主题教育"活动,意义十分深远.本文试就"主题教育"活动在推进发展中的现实意义谈点粗浅认识.
关键词 “主题教育”活动 铁人精神 三个代表 大庆石油管理局 石油企业 与时俱进 改革 作风建设 企业文化建设 思想建设
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构建政治课探究性“主题活动”教学模式
6
作者 陈宽安 《政治课教学》 2003年第6期38-39,共2页
关键词 政治课 探究性教学 教学模式 “主题活动”模式 主题活动设计 主题活动原则 课前活动 课堂活动 主题活动功能 高中
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幼儿教育“主题活动”研究
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作者 晏定萍 陈俊麟 《实验路》 2001年第4期30-32,共3页
关键词 幼儿教育 “主题活动”研究 课程改革 教学方法
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新媒体视域下“主题+活动”教学模式初探——以职业院校学前教育专业《语文素养》为例
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作者 贾宽涛 李娜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第10期160-162,共3页
近年来,网络多媒体技术快速发展,网络学习平台大量出现,且众多学习平台与课堂教学的融合日趋深入,促进课堂教学模式的变革;2019年“职教二十条”及2020年“双高计划”的发布,从政策上有力推动职业院校三教改革进程。基于以上两大背景,... 近年来,网络多媒体技术快速发展,网络学习平台大量出现,且众多学习平台与课堂教学的融合日趋深入,促进课堂教学模式的变革;2019年“职教二十条”及2020年“双高计划”的发布,从政策上有力推动职业院校三教改革进程。基于以上两大背景,本文围绕《幼儿教师语文素养》课程教学模式进行深入探究,力图以“主题+活动”的教学模式改变当下课程教学现状,文章主要从“主题+活动”模式界定,教学模式实施原因和教学模式实施措施三方面进行论述,试图为课程教学改革提供新思路,为同类学科教学模式变革提供一定借鉴,能够为同行业教师提供一定帮助。 展开更多
关键词 语文素养 “主题+活动” 教学模式
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深入探索做深做实做优“主题党日+”活动
9
作者 王栋胜 《时代人物》 2021年第4期151-151,共1页
全面推行基层党支部“主题党日+”活动,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,围绕落实新时代党的建设总要求和党的组织路线,以政治建设为统领,以提升组织力为重点,以严格党的组织生活制度和严格党员日常教... 全面推行基层党支部“主题党日+”活动,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,围绕落实新时代党的建设总要求和党的组织路线,以政治建设为统领,以提升组织力为重点,以严格党的组织生活制度和严格党员日常教育管理为主线,着力打造党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉,引导党员养成按时参加组织生活的习惯和自觉,不断强化党性意识和组织观念,切实做到不忘初心、牢记使命,充分发挥先锋模范作用。 展开更多
关键词 做深做实做优 “主题党日+”活动
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参加“主题旅游”要谨慎
10
作者 王惜纯 《广西质量监督导报》 2004年第1期11-11,共1页
关键词 “主题旅游”活动 投诉 服务质量 纠纷
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在学院主题教育活动中充分发挥工会的积极推动作用
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作者 翟立红 《潍坊高等职业教育》 2012年第2期8-10,共3页
在全院开展"坚定信念、创新奉献、团结和谐、为人师表"主题教育活动中,学院工会充分发挥工会大学校作用,切实把教职工组织到主题教育活动中来,面临新的形势和任务,结合教育的特点,找准服务大局的切入点和着力点,大力开展群众... 在全院开展"坚定信念、创新奉献、团结和谐、为人师表"主题教育活动中,学院工会充分发挥工会大学校作用,切实把教职工组织到主题教育活动中来,面临新的形势和任务,结合教育的特点,找准服务大局的切入点和着力点,大力开展群众性的创先争优建功立业活动,团结动员广大教职工为学院改革发展做出积极贡献,有力地推进了学院主题教育活动的深入开展。 展开更多
关键词 工会 “主题教育活动” 积极推动 作用
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课堂情境中学生深度学习:基本特性与实现路径 被引量:11
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作者 潘新民 张燕 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第19期60-64,共5页
教育实践中,以源于人工智能研究且基于认知学习理论的深度学习理念指导学生的深度学习实践具有片面性。真实课堂中,学生的深度学习不只是个体学习,而且是一种社会性学习;不只指向学生认知能力的发展,而且聚焦于学生核心素养的培育;不能... 教育实践中,以源于人工智能研究且基于认知学习理论的深度学习理念指导学生的深度学习实践具有片面性。真实课堂中,学生的深度学习不只是个体学习,而且是一种社会性学习;不只指向学生认知能力的发展,而且聚焦于学生核心素养的培育;不能只聚焦于学生的深度学习,也要研究教师的教导作用。教师转变教学行为,以符合课堂情境中深度学习理念的"主题—活动"教学的规程是教师教导学生走向深度学习的可能路径。具体规程包括:明确单元主题,把握学生学情;确定教学目标,设计真实情境;设计多维教学活动,渗透教学活动规则;借助可视化学习工具,开展持续性教学评价。 展开更多
关键词 课堂情境 学生深度学习 教师教育 “主题活动”教学规程
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以“主题党日”活动为载体深化基层党组织“两学一做”学习教育
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作者 吴磊 《学园》 2018年第26期149-150,共2页
以'主题党日'活动为载体对深化基层党组织'两学一做'工作具有重要的指导意义。通过对以'主题党日'活动为载体深化基层党组织'两学一做'工作的总体要求、重要意义和主要内容进行客观的分析阐述,提出了... 以'主题党日'活动为载体对深化基层党组织'两学一做'工作具有重要的指导意义。通过对以'主题党日'活动为载体深化基层党组织'两学一做'工作的总体要求、重要意义和主要内容进行客观的分析阐述,提出了严格落实责任、加强政治学习、引申实践活动、丰富推荐内容'主题党日'活动为载体,深化基层党组织'两学一做'工作的主要措施。 展开更多
关键词 “主题党日”活动 基层党组织 “两学一做” 措施
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“主题活动”之我见
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作者 李培美 《幼儿教育》 北大核心 2001年第9期20-20,共1页
在幼教改革大潮中,主题综合课程无疑是一个强有力的弄潮儿。诚然,主题综合课程确有其优势,但在我看来,主题活动的实践陷入了两个误区:误区一追求知识的系统性笔者所见的主题综合课程的设计。
关键词 “主题活动” 幼儿教育 学前教育 早期教育 幼儿园 班级活动 班级管理
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One-Year Gountdown to Beijing Olympice
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作者 Yang Wei,Bai Yifeng 《China's Foreign Trade》 2007年第16期51-51,共1页
August 8,2007,a special day for Chinese people,marks the be- ginning of one-year countdown to the Beijing 2008 Olympic Games.A grand ceremony opened in Chinas Olym- pic City at 8:08pm on August 8,2008. On this signifi... August 8,2007,a special day for Chinese people,marks the be- ginning of one-year countdown to the Beijing 2008 Olympic Games.A grand ceremony opened in Chinas Olym- pic City at 8:08pm on August 8,2008. On this significant day,many celebrations referring to Olympic Games were held 展开更多
关键词 北京2008奥运会 一周年倒计时庆祝活动 中国 主题活动 2007年8月
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“主题活动月”德育模式建构
16
作者 唐桂英 《小学德育》 2004年第22期34-36,共3页
活动德育作为一种理想的德育形式,应该重视在自然的活动中养成学生的德性,让学生在生动有趣的游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。“主题活动月”是我们实施活动德育的一种模式。它以学校德育的学年或学期目标为主旋律... 活动德育作为一种理想的德育形式,应该重视在自然的活动中养成学生的德性,让学生在生动有趣的游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。“主题活动月”是我们实施活动德育的一种模式。它以学校德育的学年或学期目标为主旋律,以月为周期确定一个子目标,通过配套活动培养学生的良好品行,最终实现德育的“无痕”特性。 展开更多
关键词 “主题活动月” 德育模式 小学 德育目标 德育工作
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党支部“主题党日”活动的探索与实践
17
作者 唐悦华 《休闲》 2020年第7期0278-0278,0280,共2页
在新形势新任务下,如何开展好“主题党日”活动,使党日活动主题更突显、效果更明显,是当前基层党建工作必须思考和探索的重要问题,本文将透过湛江电力有限公司的基层党支部在“主题党日”活动中的一些做法,以点带面,思考开展 “... 在新形势新任务下,如何开展好“主题党日”活动,使党日活动主题更突显、效果更明显,是当前基层党建工作必须思考和探索的重要问题,本文将透过湛江电力有限公司的基层党支部在“主题党日”活动中的一些做法,以点带面,思考开展 “主题党日”活动的意义,分析当前主题党日活动所存在问题,列举相关探索性实践的一些举措,共同促进“主题党日”活动更好 的实践成效。 展开更多
关键词 “主题党日”活动 探索 实践
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和博客的第一次亲密接触
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作者 张有宁 《信息技术教育》 2005年第7期84-84,共1页
听到博客这个名词已经很早了,但真正接触还是因去年参与全国中小学计算机教育研究中心举办的主题网站评选活动的初评工作,其间接触到了大量知名的博客,有了很大的感触.当参加完在顺德举行的会议后,我已经是急不可待了,回来后用了两节课... 听到博客这个名词已经很早了,但真正接触还是因去年参与全国中小学计算机教育研究中心举办的主题网站评选活动的初评工作,其间接触到了大量知名的博客,有了很大的感触.当参加完在顺德举行的会议后,我已经是急不可待了,回来后用了两节课的时间,成了一名初级"博客". 展开更多
关键词 “主题网站评选活动” “博客” 互联网 全国中小学计算机教育研究中心
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幼小衔接的上海创新:建构小学课程行动框架
19
作者 陈群波 谭轶斌 《中国基础教育》 2023年第12期64-67,共4页
上海市针对“小学衔接意识薄弱、尊重儿童发展规律不足、课程教学衔接缺失”等问题,从课程与教学视角促进幼小衔接,以核心素养、课程内容和学习方式的全面衔接为突破口,从2007年起持续探索小学向幼儿园的主动衔接,坚持衔接性活动课程和... 上海市针对“小学衔接意识薄弱、尊重儿童发展规律不足、课程教学衔接缺失”等问题,从课程与教学视角促进幼小衔接,以核心素养、课程内容和学习方式的全面衔接为突破口,从2007年起持续探索小学向幼儿园的主动衔接,坚持衔接性活动课程和国家课程教学双线并进,以生活化、活动化和综合化为导向探索适合学生的课程教学,系统建构了幼小衔接的小学课程行动框架,创新了我国幼小衔接的实践举措。 展开更多
关键词 幼小衔接 入学适应教育 “学习准备期” “零起点教学” “主题式综合活动课程”
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An ERP Study in English Relative Clause Processing by Chinese-English Bilinguals
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作者 WANG Huili MA Liwen +2 位作者 WANG Youyou Melissa TROYER LI Qiang 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2015年第1期3-35,128,共34页
The processing of relative clauses receives much concern from linguists. The finding that object relatives are easier to process than subiect relatives in Chinese challenges the notion that subject relative clauses ar... The processing of relative clauses receives much concern from linguists. The finding that object relatives are easier to process than subiect relatives in Chinese challenges the notion that subject relative clauses are preferred universally. A large body of literature provides theories related to sentence processing mechanisms for native speakers but leaves one area relatively untouched: how bilinguals process sentences. This study is designed to examine the case where the individuals with a Chinese L1 language background process subject-extracted subject relative clauses (SS) and subject-extracted object relative clauses (SO) by using event- related potentials (ERPs) to probe into the real-time language processing and presents a direct manifestation of brain activity. The findings from this study support the subject relative clause preference due to the strong influence of English relative clause markedness and bilinguals' relative lower working memory capacity. 展开更多
关键词 relative clause subject preference Chinese-English bilinguals ERP
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