管中窥豹,以小见大--构建语言训练与低年段学生兴趣相融合的写话指导策略

“主题式”写话训练,以其“主题明确、目标精准、指导细致、评价多元、鼓励自由”的优势激发了儿童的写话兴趣。以此为鉴,深入结合中文教学中“读写结合”“说写同步”成功经验,从班级学生的实际情况出发,捕捉生活中的语言训练点,让低年段学生在充满兴趣的活动中学习写话。