“主题浸润式”教育见习模式初探——以南通大学小学教育专业为例

教育见习是小学教育专业教育实践课程模块中的重要一环。南通大学遵循发展性、统整性、协作性原则,初步探索出小学教育专业“主题浸润式”教育见习模式,使教育见习内容序列化、管理精细化、指导精准化,促进了全科型小学教育新师资的培育。