“乌卡”时期职教教师在线教学能力生成路径思考

在线教学既是“乌卡”新常态的必然要求,也是教育信息化的应然选择,更是学生学习方式革命性变化实然驱动的结果。教师必须形成共享、交互、客户体验至上等互联网思维,借助移动网络、移动终端等载体,依托学习平台、在线课程、数字资源等,持续开展在线教学,在实践中主动生成自身的信息化教学能力,这样才能较好应对“乌卡”时代教与学的信息化变革。