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掌握阅读理解答题要诀,变高考英语“阅”读为“乐”读
1
作者
黄礼珠
《高考》
2015年第9X期268-269,共2页
高中英语教学的核心内容是课文理解,英语阅读理解是高考的考查重点。学生惧怕阅读理解,如何结合具体实例,变'阅'读为'乐'读,以便提高学生的语言素质,增强学生的兴趣和自信心,提高学生的阅读能力。
关键词
高中英语
阅
读
理解
答题要诀
“乐”读
原文传递
农村家庭教育中如何开展亲子共读
2
作者
龙秋中
《教师》
2018年第36期120-121,共2页
文章作者围绕在农村家庭教育中如何开展亲子共读的论题,从亲子共读要“悦”读、亲子共读要“乐”读、亲子共读要“越”读三个方面进行分析论证。文章既重理论指导,又重实践,可谓深入浅出;既提供了亲子共读的方法指导,也阐释了亲子共读...
文章作者围绕在农村家庭教育中如何开展亲子共读的论题,从亲子共读要“悦”读、亲子共读要“乐”读、亲子共读要“越”读三个方面进行分析论证。文章既重理论指导,又重实践,可谓深入浅出;既提供了亲子共读的方法指导,也阐释了亲子共读的重要意义,极具实用性和操作性。
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关键词
亲子共
读
“悦
”读
“乐”读
“越
”读
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职称材料
题名
掌握阅读理解答题要诀,变高考英语“阅”读为“乐”读
1
作者
黄礼珠
机构
福建省政和第三中学
出处
《高考》
2015年第9X期268-269,共2页
文摘
高中英语教学的核心内容是课文理解,英语阅读理解是高考的考查重点。学生惧怕阅读理解,如何结合具体实例,变'阅'读为'乐'读,以便提高学生的语言素质,增强学生的兴趣和自信心,提高学生的阅读能力。
关键词
高中英语
阅
读
理解
答题要诀
“乐”读
分类号
G634.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
农村家庭教育中如何开展亲子共读
2
作者
龙秋中
机构
湖南省安化县梅城镇中心幼儿园
出处
《教师》
2018年第36期120-121,共2页
基金
湖南教育科学规划课题“农村乡镇幼儿园开展阅读活动的实践研究”(XJK17CZXX057)阶段性成果
文摘
文章作者围绕在农村家庭教育中如何开展亲子共读的论题,从亲子共读要“悦”读、亲子共读要“乐”读、亲子共读要“越”读三个方面进行分析论证。文章既重理论指导,又重实践,可谓深入浅出;既提供了亲子共读的方法指导,也阐释了亲子共读的重要意义,极具实用性和操作性。
关键词
亲子共
读
“悦
”读
“乐”读
“越
”读
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
掌握阅读理解答题要诀,变高考英语“阅”读为“乐”读
黄礼珠
《高考》
2015
0
原文传递
2
农村家庭教育中如何开展亲子共读
龙秋中
《教师》
2018
0
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