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《腔词关系研究》读解
被引量：
23
1
作者
沈洽
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2007年第4期24-34,共11页
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究》...
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究》的心得笔记,意在与读者分享先生大作行文中之深层意涵。
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关键词
“腔词关系”
“相顺”
“相背”
“润腔”
“腔句旋法”
“句式”
“本句式”
“变化句式”
“腔词句式结构关系”
“句式类型”
“词逗”
“词拍”
“乐逗”
“乐型
(
音型
)”
“全跨”
“拆跨”
“拆散”
“拆破”
“无词乐汇”
“加帽”
“插腰”
“加垛”
“搭尾”
“加腔”
“伸腔”
“减腔”
“缩腔”
“字距节奏”
“民族音乐理论”
“综合研究”
音腔
字位
时位
律动
(律动的)外化形式
做腔
(音腔对均分时位的)反制作用
领音素
历史比较音乐形态学
规范的音乐形态学
约定俗成
结构体(syntagm)
范式(paradigm)
知觉完形(Gestalt)
下载PDF
职称材料
《腔词关系研究》读解(续二)——第五章 腔词节奏关系(Ⅰ):腔词节奏段落关系读解 第六章 腔词结构关系之一:腔词句式结构关系读解
被引量：
6
2
作者
沈洽
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2008年第2期61-72,共12页
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年来中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究...
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年来中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究》的心得笔记,意在与读者分享先生大作行文中之深层意涵。
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关键词
“腔词关系”
“相顺”
“相背”
“润腔”
“腔句旋法”
“句式”
“本句式”
“变化句式”
“腔词句式结构关系”
“句式类型”
“词逗”
“词拍”
“乐逗”
“乐型
(
音型
)”
“全跨”
“拆跨”
“拆散”
“拆破”
“无词乐汇”
“加帽”
“插腰”
“加垛”
“搭尾”
“加腔”
“伸腔”
“减腔”
“缩腔”
“字距节奏”
“民族音乐理论”
“综合研究”
音腔
字位
时位
律动
(律动的)外化形式
做腔
(音腔对均分时位的)反制作用
领音素
历史比较音乐形态学
规范的音乐形态学
约定俗成
结构体(syntagm)
范式(paradigm)
知觉完形(Gestalt)
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职称材料
《腔词关系研究》读解(续一)——第四章 腔词节奏关系(Ⅰ):腔词节奏轻重关系
被引量：
3
3
作者
沈洽
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2008年第1期21-30,共10页
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年来中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究...
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年来中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究》的心得笔记,意在与读者分享先生大作行文中之深层意涵。
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关键词
“腔词关系”
“相顺”
“相背”
“润腔”
“腔句旋法”
“句式”
“本句式”
“变化句式”
“腔词句式结构关系”
“句式类型”
“词逗”
“词拍”
“乐逗”
“乐型
(
音型
)”
“全跨”
“拆跨”
“拆散”
“拆破”
“无词乐汇”
“加帽”
“插腰”
“加垛”
“搭尾”
“加腔”
“伸腔”
“减腔”
“缩腔”
“字距节奏”
“民族音乐理论”
“综合研究”
音腔
字位
时位
律动
(律动的)外化形式
做腔
(音腔对均分时位的)反制作用
领音素
历史比较音乐形态学
规范的音乐形态学
约定俗成
结构体(syntagm)
范式(paradigm)
知觉完形(Gestalt)
下载PDF
职称材料
题名
《腔词关系研究》读解
被引量：
23
1
作者
沈洽
机构
台湾南华大学民族音乐系
出处
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2007年第4期24-34,共11页
文摘
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究》的心得笔记,意在与读者分享先生大作行文中之深层意涵。
关键词
“腔词关系”
“相顺”
“相背”
“润腔”
“腔句旋法”
“句式”
“本句式”
“变化句式”
“腔词句式结构关系”
“句式类型”
“词逗”
“词拍”
“乐逗”
“乐型
(
音型
)”
“全跨”
“拆跨”
“拆散”
“拆破”
“无词乐汇”
“加帽”
“插腰”
“加垛”
“搭尾”
“加腔”
“伸腔”
“减腔”
“缩腔”
“字距节奏”
“民族音乐理论”
“综合研究”
音腔
字位
时位
律动
(律动的)外化形式
做腔
(音腔对均分时位的)反制作用
领音素
历史比较音乐形态学
规范的音乐形态学
约定俗成
结构体(syntagm)
范式(paradigm)
知觉完形(Gestalt)
分类号
J617.13 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
《腔词关系研究》读解(续二)——第五章 腔词节奏关系(Ⅰ):腔词节奏段落关系读解 第六章 腔词结构关系之一:腔词句式结构关系读解
被引量：
6
2
作者
沈洽
机构
台湾南华大学民族音乐系
出处
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2008年第2期61-72,共12页
文摘
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年来中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究》的心得笔记,意在与读者分享先生大作行文中之深层意涵。
关键词
“腔词关系”
“相顺”
“相背”
“润腔”
“腔句旋法”
“句式”
“本句式”
“变化句式”
“腔词句式结构关系”
“句式类型”
“词逗”
“词拍”
“乐逗”
“乐型
(
音型
)”
“全跨”
“拆跨”
“拆散”
“拆破”
“无词乐汇”
“加帽”
“插腰”
“加垛”
“搭尾”
“加腔”
“伸腔”
“减腔”
“缩腔”
“字距节奏”
“民族音乐理论”
“综合研究”
音腔
字位
时位
律动
(律动的)外化形式
做腔
(音腔对均分时位的)反制作用
领音素
历史比较音乐形态学
规范的音乐形态学
约定俗成
结构体(syntagm)
范式(paradigm)
知觉完形(Gestalt)
分类号
J617.13 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
《腔词关系研究》读解(续一)——第四章 腔词节奏关系(Ⅰ):腔词节奏轻重关系
被引量：
3
3
作者
沈洽
机构
台湾南华大学民族音乐系
出处
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2008年第1期21-30,共10页
文摘
47年之前,笔者曾随于会泳先生研习"腔词关系"。40多年来中学生不断实践、不断咀嚼、不断体会;27年前,学生自己又产下了《音腔论》,对先生的这部传世之作有了更深的心悟。本文实际上就是笔者不断学习于会泳先生《腔词关系研究》的心得笔记,意在与读者分享先生大作行文中之深层意涵。
关键词
“腔词关系”
“相顺”
“相背”
“润腔”
“腔句旋法”
“句式”
“本句式”
“变化句式”
“腔词句式结构关系”
“句式类型”
“词逗”
“词拍”
“乐逗”
“乐型
(
音型
)”
“全跨”
“拆跨”
“拆散”
“拆破”
“无词乐汇”
“加帽”
“插腰”
“加垛”
“搭尾”
“加腔”
“伸腔”
“减腔”
“缩腔”
“字距节奏”
“民族音乐理论”
“综合研究”
音腔
字位
时位
律动
(律动的)外化形式
做腔
(音腔对均分时位的)反制作用
领音素
历史比较音乐形态学
规范的音乐形态学
约定俗成
结构体(syntagm)
范式(paradigm)
知觉完形(Gestalt)
分类号
J617.13 [艺术—音乐]
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《腔词关系研究》读解
沈洽
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2007
23
下载PDF
职称材料
2
《腔词关系研究》读解(续二)——第五章 腔词节奏关系(Ⅰ):腔词节奏段落关系读解 第六章 腔词结构关系之一:腔词句式结构关系读解
沈洽
《音乐艺术（上海音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2008
6
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职称材料
3
《腔词关系研究》读解(续一)——第四章 腔词节奏关系(Ⅰ):腔词节奏轻重关系
沈洽
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北大核心
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