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从“习近平用典”看铸牢中华民族共同体意识
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作者 蓝柏添 宗永平 《中学政治教学参考》 2024年第23期94-96,共3页
铸牢中华民族共同体意识,是新时代我国民族工作的主线。聚焦主线,才能把握全局,达到“纲举而目张”的效果。“习近平用典”是习近平总书记对理论话语的创新表达。以“习近平用典”为视角,通过阐明“习近平用典”与“中华民族共同体意识... 铸牢中华民族共同体意识,是新时代我国民族工作的主线。聚焦主线,才能把握全局,达到“纲举而目张”的效果。“习近平用典”是习近平总书记对理论话语的创新表达。以“习近平用典”为视角,通过阐明“习近平用典”与“中华民族共同体意识”的内在逻辑关系,正确认识“习近平用典”对于铸牢中华民族共同体意识的重要作用及其所提供的方法论启示,有助于深刻认识中国共产党解决民族问题的历史渊源和文化底蕴。 展开更多
关键词 “习近平用典” 中华民族共同体意识 逻辑关系 启示
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“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中的运用
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作者 蓝柏添 宗永平 《西部素质教育》 2023年第5期95-99,共5页
文章首先阐述了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的重要意义,然后调查了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的现状,接着分析了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用存在的问题与成因,最后提出... 文章首先阐述了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的重要意义,然后调查了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的现状,接着分析了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用存在的问题与成因,最后提出了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的对策与建议。 展开更多
关键词 “习近平用典” “道德与法治”课教学 初中
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融合“习近平用典”,上好高中思政课
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作者 张诚 吴锦秀 游昕 《全视界》 2022年第12期70-72,共3页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称《标准》)进一步明确了高中思想政治课的定位:要以落实立德树人为根本任务,紧密联系社会实践活动,遵循学生成长规律,开发探究学习模式,引导学生主动参与、积极思考,增强政治... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称《标准》)进一步明确了高中思想政治课的定位:要以落实立德树人为根本任务,紧密联系社会实践活动,遵循学生成长规律,开发探究学习模式,引导学生主动参与、积极思考,增强政治认同,提高思想政治学科核心素养。如何有效落实新课标对于核心素养培育的要求?深入挖掘“习近平用典”融入高中思政课教学的资源内容,认真探索“习近平用典”育人的实施策略,对统筹推进高中思政课改革创新具有重要意义。 展开更多
关键词 “习近平用典” 高中思想政治课 实施策略
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