从“习近平用典”看铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识,是新时代我国民族工作的主线。聚焦主线,才能把握全局,达到“纲举而目张”的效果。“习近平用典”是习近平总书记对理论话语的创新表达。以“习近平用典”为视角,通过阐明“习近平用典”与“中华民族共同体意识”的内在逻辑关系,正确认识“习近平用典”对于铸牢中华民族共同体意识的重要作用及其所提供的方法论启示,有助于深刻认识中国共产党解决民族问题的历史渊源和文化底蕴。

“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中的运用

文章首先阐述了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的重要意义,然后调查了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的现状,接着分析了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用存在的问题与成因,最后提出了“习近平用典”在初中“道德与法治”课教学中运用的对策与建议。

融合“习近平用典”,上好高中思政课

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称《标准》)进一步明确了高中思想政治课的定位:要以落实立德树人为根本任务,紧密联系社会实践活动,遵循学生成长规律,开发探究学习模式,引导学生主动参与、积极思考,增强政治认同,提高思想政治学科核心素养。如何有效落实新课标对于核心素养培育的要求?深入挖掘“习近平用典”融入高中思政课教学的资源内容,认真探索“习近平用典”育人的实施策略,对统筹推进高中思政课改革创新具有重要意义。