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从乡村大教育看我国农村教育的现代化
被引量:
2
1
作者
李兴洲
《当代教育科学》
北大核心
2004年第1期32-34,共3页
农村教育的现代化是是当前我国农村教育的根本取向,也是悠关我国农业、农民和农村现代化的根本所在;而要实现农村教育的现代化,关键在于如何规划和发展农村教育。面对我国差异显著的“三农”问题和农村教育现状,因地制宜,确立和扎实有...
农村教育的现代化是是当前我国农村教育的根本取向,也是悠关我国农业、农民和农村现代化的根本所在;而要实现农村教育的现代化,关键在于如何规划和发展农村教育。面对我国差异显著的“三农”问题和农村教育现状,因地制宜,确立和扎实有效果地践行“乡村大教育”的办学理念,是目前推进农村教育现代化的有效途径。
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关键词
农村
教育
教育
现代化
中国
“三农”问题
办学理念
“乡村大教育”
素质
教育
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题名
从乡村大教育看我国农村教育的现代化
被引量:
2
1
作者
李兴洲
机构
南京师范大学教科院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第1期32-34,共3页
文摘
农村教育的现代化是是当前我国农村教育的根本取向,也是悠关我国农业、农民和农村现代化的根本所在;而要实现农村教育的现代化,关键在于如何规划和发展农村教育。面对我国差异显著的“三农”问题和农村教育现状,因地制宜,确立和扎实有效果地践行“乡村大教育”的办学理念,是目前推进农村教育现代化的有效途径。
关键词
农村
教育
教育
现代化
中国
“三农”问题
办学理念
“乡村大教育”
素质
教育
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
从乡村大教育看我国农村教育的现代化
李兴洲
《当代教育科学》
北大核心
2004
2
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