对小学语文“书信”校本课程实施的思考

小学语文“书信”校本课程是以提升学生的综合能力为目标,结合小学语文书信校本教材《有趣的书信》在四至六年级推进的一项校本课程。该校本课程的实施,本着以读引导读,以读促进写,以写撬动读的原则,将学生平时的活动融入其中,真正实现读写结合,如能在实施过程中,采用筛选拓展、加工整合、实践体验、读写结合等策略,对于提升学生的语文综合能力,提升教师的专业化水平,促进学校特色的形成,效果会更明显。

“书信+”校本课程的开发与实施

书信作为一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文,以真实表达为基,以沟通理解为要,是价值观培育的最佳载体。据此开发了“书信+”校本课程,编制校本教材,精挑指导教师,精研课程形式,精设评价方式,使学生在真实的书信语境中,领略书信中的情感深度和价值取向,汲取书信中丰厚的文学、美学和道德营养,最终达到“书信+价值观培育”的目的。