“书香校园”背景下小学中、高学段课外阅读调查研究--以石河子第一小学4-6年级的课外阅读现状为例

现阶段培养学生的阅读素养成为学校教育的重要环节,学校为了倡导阅读,积极进行“书香校园”建设,开展丰富的阅读活动。本研究以石河子第一小学4-6年级学生、语文教师、家长及学校管理层为研究对象,采用问卷、访谈调查法对小学中、高学段学生课外阅读现状、“书香校园”建设及开展课外阅读活动、存在的问题等进行调查研究,为改善小学中、高学段学生课外阅读提出针对性建议。

中学图书馆“书香校园”建设策略研究

文章以福州市教育学院第二附属中学为例,阐述了福州市教育学院第二附属中学图书馆阅读推广的相关情况,并提出了在全民阅读时代推动"书香校园"建设的相关策略。

构建“书香校园”的前提是唤醒读者心中的“我”——一种生命美学的视角

构建"书香校园"要素有很多,外在的硬件设施,组织机构,以及各种活动安排,但真正的核心是人,如何唤醒读者内心的"我",成为一个有无穷动力、自我学习、自我超越、自我更新的人,意义重大。

新教育背景下打造“书香校园”的实践与思考

随着基础教育的逐步完善,农村地区学校从办学条件、师资配备、教材选定、教学质量等各方面都得到了极大的发展,教育均衡发展及改造薄弱学校等措施使更多的学生能够享受到优质教育资源。但是在部分农村学校,管理水平依然偏低,教育氛围依然不佳,特别是部分农村学校的阅读氛围不够浓厚,学生阅读量匮乏。笔者谈谈新教育背景下打造"书香校园"的一些实践与思考。

书香氤氲校园,阅读浸润心灵——“书香校园”建设粗浅谈

从小培养学生良好的阅读习惯,可以为学生人生打下坚实的基础。湖南省浏阳市荷花街道人民路第二小学自2010年建校起就重视培养学生的阅读习惯,积极倡导学生进行课外阅读,加大硬件设施建设投入,积极营造书香校园氛围,以活动为载体促进阅读,旨在让师生亲近书籍,引领师生从阅读走向悦读。

探索农村小学生课外阅读现状与“书香校园”建设的对策

本文根据小学语文素质教育转型，对小学语文课外阅读教育教学途径进行一系列的探讨，对其现状以及未来整改方案进行如下简析。

浅谈开展语文“悦读”活动营造“书香校园”的策略

校园是学生读书的主要场所,教师应该为学生努力构建一个充满"书香"的校园,开展语文"悦读"活动以丰富初中生的精神领域,也能减轻学生日常的学习负担,加强学生之间的读书交流,促进他们形成健康向上的人格。笔者立足本校实际,提出以下三点开展语文"悦读"活动营造"书香校园"的策略:以课堂阅读环境建设为切口,营造书香文化校园氛围;以悦读教学实践引领为突破,注重提升课外阅读实效;以读书为主线搭建悦读平台,凸显个性创建书香校园。

信息技术应用于小学语文阅读推广的路径探析

文章针对当前小学教育中存在的阅读习惯不足和学生阅读素养下降的问题,探讨了如何利用信息技术构建小学“书香校园”的路径。通过分析信息技术在小学教育中的应用现状和存在的挑战,提出了包括加强数字化图书馆建设、开展在线阅读活动、推动数字阅读素养教育等具体的实施措施。本文旨在为小学教育提供借助信息技术构建“书香校园”的思路和方法,促进学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。

曾问劫灰搜坠简——嘉兴私人藏书的传承与民间古旧书源的断流

以宋、元、明、清以来的嘉兴私家藏书史实为依据,以徵文考献、爬梳史料的文献学方法,考述了嘉兴一地私家藏书"传承为难,历久弥烈;屡聚屡散,愈传愈稀"的历史状态,探讨了嘉兴民间古书旧籍资源进入现、当代不幸断流所致古旧书业难以为继的原因,指出"书香嘉兴"的构建,离不开"学习型家庭"和"书香校园"的社会奠基,离不开各界有识之士的社会共识和时代合力。

古城文化强底蕴 传承创新富内涵

商丘市第二实验小学始建于1932年,坐落在中国历史文化名城商丘古城内。校园文化建设以“文化浸润、内涵发展”为切入点,通过橱窗文化、墙体文化、班级文化、绿化美化校园来彰显学校文化特色。形成了以厚重的古城文化为底蕴的 “魅力校园”、“书香校园”、“快乐校园”三位一体的校园文化体系。

让阅读陪伴孩子的成长

为全面实施义务教育,加快教育均衡发展,太原市开始计划实施义务教育标准化建设工程,标志着今后工作重点从校园外部建设转移到内部配置,从硬件建设转向了内涵发展。通过对兄弟省市中小学进行实地考察学习,并进行深入分析,以期对太原市学校图书馆的管理工作提供帮助。

书韵飘香 源远流长

法库县石桥小学从创建'书香校园',构建'学习型、读书型'学校的目标出发,实施'新教育',开展语文主题学习,将读书作为教师专业成长、学生长远发展的重要途径,构筑理想课堂,缔造完美教室,精心打造'魅力书香'校园文化,取得了丰硕的成果。