怀特海“事件”理论对当代科学教育的启示

“事件”理论是怀特海过程哲学的逻辑起点,是早期科学哲学的本体论核心。“事件”理论主要体现出内在关联性、整体有机性和创造生成性的特点。本文从怀特海的“事件”理论出发,挖掘其中的教育意蕴,寻求对我国当下科学教育的启示。