基于“二导三环一提升”的高中数学核心素养培养策略

随着教育改革的推进,学科核心素养培养成为教育领域关注的焦点。采用文献分析、问卷调查和案例研究等方法,以高中数学课堂为实践场所,概述了“二导三环一提升”教学模式。该模式以学生为中心,以导学案为载体,以师生互动和生生互动为手段,以提升学生核心素养为目标,充分体现了新课改的理念和要求,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。基于“二导三环一提升”教学模式,探讨有效培养高中生数学学科核心素养的策略,以期为教学提供有益的借鉴。

浅谈“二导三环一提升”教学模式在英语写作课堂中的运用

本文通过对“二导三环一提升”教学理念的解读,简要介绍了“二导三环一提升”教学模式下英语写作的课堂教学的实际操作。从英语写作课堂中学生体现出的写作难点和重点,借助“二导三环一提升”教学模式创设出相对应的导学案,并依据导学案的任务设置,展示“二导三环一提升”教学模式下英语写作课堂中的实际操作:学生借助导学案课前自主学习收集作文相关话题内容;课堂上教师借助三个教学环节对学生写作进行有效指导;最后根据写作练习巩固提升学生写作能力。