基于“233”框架的混合式教学模式创新研究——以本科“计量经济学”课程为例

混合式教学正在成为未来教育改革的重要方向和主流形态,创新混合式教学模式是关乎改革成败的关键。以本科"计量经济学"课程为例,在剖析当前教学存在问题的基础上,提出混合式教学模式创新的"233"框架思路,即线上线下"二维"互联互动、课前课中课后"三阶"有序衔接、理论实验案例"三层"相互渗透,在具体实施方案上应坚持有重点、讲方法、分阶段的创新思维。