新文科背景下经管类专业“二维五象”实践教学体系构建

文章首先阐述了经管类专业设置及培养目标,然后调查了经管类专业实践教学现状,接着提出了经管类专业实践教学新要求,最后从两个维度、五个要素两方面论述了新文科背景下经管类专业“二维五象”实践教学体系构建。

汽车设计课程思政元素二维挖掘体系实践研究

在高素质的社会主义建设者培养过程中,专业课程思政已经是高校教学的必要环节。汽车设计作为高校车辆工程专业的一门核心课程,目前其授课环节存在德育过程不充分的共性问题。文章依据汽车设计的课程特点和教学现状,确立课程的德育目标,建立思政元素二维挖掘体系,横向提高挖掘过程的覆盖度,纵向加深对挖掘结果的解读与升华,将思政元素与教学实践高度融合,并通过多元化的课堂教学手法,完成全面发展的汽车工程师培养过程。

未来教师培训:“一体三阶五维”教育体系的建构

据了解，目前教师培训存在培训内容脱离教师实际，过于强调宏观理论，对教学实践关注偏少等现象。如何改变“说起来头头是道，听起来纷纷叫好，干起来没有门道”的教师培训现状？如何避免培训成为一种负担，一种政绩，一种交际？请看专家和一线教师的建言献策。

高职高专艺术设计人才培养模式研究与应用——以“双线驱动、五维协同” 育人模型为例

针对欠发达地区高职高专艺术设计人才培养出现的问题进行分析与总结,研究并实践了“双线驱动、五维协同”人才培养模式,形成课堂教学体系与工作室实践体系相结合的育人模型。以学生为中心,统筹各类资源,形成协同育人“五维度”,重视人才培养外驱力的营造与学生学习内驱力的激发,形成“内外融合”的全面育人机制,促进欠发达地区高职高专艺术设计人才的培养质量,为高职高专艺术设计人才培养做出探索。

基于“新商科”的会计实践教学体系构建与创新

随着互联网技术的不断发展,传统会计实践教学体系已不再适应新商业模式对新商科人才需求的变化。如何构建创新型会计实践教学体系成为很多高校教学改革面临的主要问题。基于对现有会计实践教学课程体系存在问题的分析,提出了构建“五维互动、螺旋递进”式会计实践教学体系,通过以创新创意能力为核心的五大课程群,以及以OBE为导向、以翻转课堂为主的创新型课堂,来激发学生创新思维、实现学生综合实践能力的提升。进一步提出了相应的实施措施。

以培养新药创制人才为导向的药物化学课程教学创新与实践

实现我国制药行业跨越式发展,迫切需要培养大量新药创制人才。药物化学是新药研发的源头学科,药物化学课程教学是培养新药创制人才的基本形式。本文针对目前高校药物化学教学中存在的弊端,通过拓展课外专题性教学、创新双轨教学模式和建立二维教学评价体系,系统阐述了新形势下,激发学科兴趣,传授新药设计技巧,培养新药创制思维的新策略。并对教学实践效果与需要注意的问题进行了初步分析。

“以象传情、立象尽意”读写实践探索

美国林恩埃·里克森和洛伊斯·兰宁在《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》中指出,注重知识和技能二维模式的传统课程设计导致课程设计中的"一英寸的深度,一英里的宽度"现象。老师教给学生各种各样的知识碎片,造成了"一英里的宽度",而实际上,这些知识并未成为他们理解学科、提高运用能力的沃土。笔者以为,教师的任务就是教学生采用一定的编码方式掌握知识的结构。学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。

动画专业“产学研”教学模式的改革研究

传统教学模式主要是以传授学生理论知识为主,学生在课堂上学到的理论知识再去实践操作,但动画是一门实践操作性很强的专业,而且近年来动画技术日新月异,需要学生掌握的技能再不断更新,所以学生需要和市场需求接轨,掌握最新的技能。产学研教学是学校为学生建立工作室,并和一些动漫、游戏公司,读物出版社进行合作,以完成工作为主要学习目标的课程模式。