基于SPOC模式的高职动漫专业“二维动画制作”课程教学设计与实践

文章探讨了在高职动漫专业中,基于SPOC模式的“二维动画制作”课程教学设计与实践,通过应用SPOC模式,提高学生的学习效果和实践能力,培养符合行业需求的专业人才。文章详细介绍了“二维动画制作”课程的教学设计、实践环节以及实施效果,并对未来的发展提出了展望。

高职“二维动画制作”课程模块化教学改革

"二维动画制作"是动漫专业的核心课程,是二维动画制作岗位核心能力培养的重要支撑课程。在课程体系化模块化改革的大前提下,高职院校应通过校企合作课程开发,对"二维动画制作"课程进行基于工作过程系统化的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等的实践研究与教学改革,让学生掌握二维动画制作能力,从而推动课程的改革和发展。

基于同伴辅导的分层教学法在教学中的应用研究

在分层教学法中,教师可根据学生原有的认知能力、认知结构以及教学目标和教学任务将学习者分组进行教学,有利于改变原来班级集体授课制的"一刀切"的弊端,根据学习者的实际情况因材施教。但教师的精力有限,不可能关注照顾到每个层次学生的学习状况。文章探讨将同伴辅导教学法与分层教学法结合起来,提出基于同伴辅导的分层教学法,并在"二维动画制作"实验课程教学中应用,让学生运用自己的所学知识对同伴进行辅导,不但强化了学生的主体地位,而且在一定程度上减轻了教师的负担。