“漫”道求索 直上“云”霄——疫情下农村小学儿童漫画“云”课堂初探

2020年年初突如其来的疫情,让我们开启了“云”课堂教学模式。我校美术拓展性课程“儿童漫画”学生的参与度很高,儿童漫画“云”课堂的教学为促进学生发展提供了有效的媒介。本文通过四个方面阐述“云”课堂初探过程,即教师学习线上教学的技能和方法,以因材施教之法展儿童漫画之趣;结合防疫抗疫、“衢州有礼,龙游天下”等主题拓展教学思路,提升教学质量;家校合作促学生全面发展;运用“云”课堂评价,激发学生的创作积极性。

关于“云”课堂在数字化学习时代教育传播探究

信息技术的发展推动数字化在教育教学领域的展开,尤其是在新时代,更是加快了数字化学习时代的到来。“云”课堂就是数字化学习时代中教育传播的一种主要形式。借助“云”课堂的创建,可以打破教育教学的时间和空间限制,营造一个更符合时代发展的全新教育形态。本文通过深入阐述“云”课堂:数字化学习时代教育传播的目标、新路径以及优化措施,对当今社会的数字化学习进行透彻分析,给予当代教育传播的创新发展提供了参考依据。

“云”课堂在中学地理教学中的应用研究

信息技术的不断升级及其在教育领域的应用正改变着教育的形态",云"课堂就是高科技时代的产物。在地理教学中",云"课堂具有促进教育均衡发展、培养学生地理学科意识、激发学生学习自主性、提高教学效率等价值。"云"课堂通过构建"云""网""端"为一体的数字化教学平台,为师生提供了良好的学习环境,使得翻转式的自主预习、贯通式的智慧学习、多样化的课后助学成为可能。需要注意的是",云"课堂运用在地理学科教学中可能遇到以下挑战:一是自带设备引起的学校管理问题;二是大数据环境中学生信息管理能力的提升;三是人机对话情境中学生社会性发展问题。

疫情背景下,创新家园指导策略研究

在疫情背景下,以科学宣传指导家长做好防疫教育为切入点和目标,巧用"云"课堂平台。遵循3~6岁幼儿认知特点,在居家时期,向全园幼儿家长分享园自编防疫云教材,复园后常态化跟进指导防疫,可助力幼儿形成健康的生活习惯;通过科学、及时、全面的"云"课堂指导,也为家长防疫教育工作积累了宝贵的实践经验。