“云连接论”视域下高职英语课程思政中的社会连接研究

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径,职业教育需帮助学生树立正确的“三观”。基于立德树人根本任务,如何保障高职英语的教学品质,积极开展英语课程思政建设,是目前高职英语教师普遍关注的重点。为达到理想的教育目标,深入研究“云连接论”的内涵,分析高职英语课程思政建设中社会连接的重要性,探讨基于社会连接的高职英语课程思政教学活动设计,实现英语课程教学与思政育人的有机结合,形成协同育人效应,积极发挥高职英语课程思政建设中社会连接的积极作用,落实立德树人根本任务。

课程思政视阈下外语混合式教学“云壤连接”模式探索——以英语语言学课程为例

混合式教学融合了传统课堂教学和在线网络教学优势,将成为未来教学新常态。基于探究社区模型(CoI)的三大要素即认知临场感、社会临场感和教学临场感,以全人教育理念为主线,充分发挥在混合式教学中开展课程思政的优势,尝试构建“课前自主学习+课中互动内化+课后拓展巩固+思政元素融入”的上下贯通、虚实结合、无缝对接的外语混合式教学“云壤连接”模式,以促进学习者的深度学习,强化教育体验,发展元认知意识,实现全面发展。该模式有助于形成外语教学与思政教育的同频共振,是课程思政建设在“互联网+”时代的新尝试。