民族关系的“互嵌——共生模式”探讨——对云南省民族关系处理经验的提炼与总结

当前关于民族关系与民族问题的处理存在政治化路径、文化化路径、法治化路径和经济化路径等四种方式。这四种路径均存在以下缺陷:只见管理者理性,不见群众理性;只见正式制度安排,不见群众日常生活;只见建构秩序,不见自发秩序。从云南民族团结实践经验来看,云南民族关系处理模式有着自身的特殊性,可以归纳为一种"互嵌——共生"关系模式,而多民族公共生活的生成是这一关系模式的归因和结果,具体体现为公共生活资源享用机制、公共生活空间营造机制以及公共文化生活黏合机制的建构。这就充分揭示了云南民族关系和谐有序的秘密之所在。

民族地区“互嵌”式教育对口支援模式的可为、能为与何为

民族地区教育对口支援工作是有效缩小教育差距、增进民族团结的重要实践载体。构建民族地区“互嵌”式教育对口支援模式,是对中国特色社会主义共同富裕理论的基本遵循,亦是对以往“嵌入”式教育对口支援模式的守正创新,不仅能够转换支援双方的既定角色,实现相关主体利益的均衡发展,而且高度契合了“后支援时代”的帮扶要求。为使民族地区“互嵌”式教育对口支援实践活动持续推动区域教育协调发展,须强化顶层设计,引领“互嵌”模式之向;健全治理机制,保障“互嵌”模式之效;增强文化调适,升华“互嵌”模式之质。