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高校本科思政课教材体系溯源中的“互联法”
被引量:
1
1
作者
常红利
《北京教育(高教)》
2020年第12期94-96,共3页
讲好高校本科思政课,其基本任务是做好"一个溯源,两个转化"工作。其中,"一个溯源"的质量从根本上决定"两个转化"质量,而"两个转化"的质量则是"一个溯源"质量的反映。总结多年教学经...
讲好高校本科思政课,其基本任务是做好"一个溯源,两个转化"工作。其中,"一个溯源"的质量从根本上决定"两个转化"质量,而"两个转化"的质量则是"一个溯源"质量的反映。总结多年教学经验,笔者把做好高校本科思政课"一个溯源"工作的方法论称作"互联法",通过梳理国内讲好高校本科思政课方法论的研究动态,概括介绍了什么是"互联法",重点介绍了用好"互联法"的思路和步骤。
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关键词
“互联法”
思政课
教材体系
理论体系
原文传递
题名
高校本科思政课教材体系溯源中的“互联法”
被引量:
1
1
作者
常红利
机构
北京印刷学院马克思主义学院
出处
《北京教育(高教)》
2020年第12期94-96,共3页
文摘
讲好高校本科思政课,其基本任务是做好"一个溯源,两个转化"工作。其中,"一个溯源"的质量从根本上决定"两个转化"质量,而"两个转化"的质量则是"一个溯源"质量的反映。总结多年教学经验,笔者把做好高校本科思政课"一个溯源"工作的方法论称作"互联法",通过梳理国内讲好高校本科思政课方法论的研究动态,概括介绍了什么是"互联法",重点介绍了用好"互联法"的思路和步骤。
关键词
“互联法”
思政课
教材体系
理论体系
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校本科思政课教材体系溯源中的“互联法”
常红利
《北京教育(高教)》
2020
1
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