农信社互联网金融业务核心系统基础架构建设若干难点探讨

在现如今的数字经济时代背景下,以互联网金融为代表的金融服务渠道使得金融机构为终端客户所提供的服务场景以及服务模式得以大力开拓和有效创新。鉴于此,本文紧密围绕农信业务,基于项目建设方视角,重点针对互联网金融云平台建设和同城容灾规划进行深入探讨,从而为农信社互联网金融业务核心系统基础架构建设提供技术指引和实践指导,致力于加速推进我国农村金融机构的互联网金融转型升级。

互联网基础设施与生成性社会的来临

媒介本体论(媒介存在论)研究是近年来传播理论关注的重要议题。是什么让媒介从认识论的研究对象转变为本体论的研究对象,值得讨论。本体论讨论“是”(超越性实在或存在),而认识论讨论“所是”(经验性存在或存在者)。如果把媒介理解为工具,那么它就是广播电视这样的各种“所是”;而如果把媒介理解为人存在的前提,那么媒介自然便成为我们所讨论的“是”。

新商科视域下互联网金融虚拟仿真实践教学质量评价研究

金融科技催生场景金融时代普及,互联网金融虚拟仿真实践教学平台是一款具备“嵌入式、整体化、场景化”特点的实践教学平台,根据各个条线的业务内容打造技能实训、仿真实操、虚拟交互应用等内容,承担着连接学生和企业的桥梁使命,是应用型本科院校新时代金融人才培养的一种有效方式。文章基于背景、输入、过程和输出4个维度构建了互联网金融虚拟仿真实践教学质量CIPP评价模型,评价指标体系由4个一级指标和17个二级指标构成,借助专家打分对指标权重进行确定,并通过模糊综合评价法以某应用型本科院校为例进行评价,以期对基于互联网金融虚拟仿真实践教学质量评价研究提供相关参考。

互联网金融与传统金融业风险溢出效应研究

为研究互联网金融与传统金融业(银行、证券、保险)之间的相关性和波动影响程度,采用分位数回归方法计算CoVaR来度量风险溢出效应。实证结果显示,互联网金融与传统金融业均存在风险联动性,在处于99%的置信水平下,互联网金融对银行业的风险溢出效应为正且最大,对保险业风险溢出效应最小,而证券业对互联网金融存在反向的风险溢出。

乡村振兴背景下我国农村互联网金融“适农化”发展问题研究

“三农”问题和乡村振兴一直是我国经济发展的重中之重,推进乡村产业振兴已然成为新时代三农工作的重点,我国乡村振兴和农业高质量发展离不开金融的大力扶持。互联网金融这一新型金融模式对传统农村金融产生了深远的颠覆性影响,然而,受限于农村金融发展滞后,互联网金融助推乡村振兴面临诸多挑战。基于当前农村互联网金融发展现状,本文从互联网基础设施建设和农民互联网金融使用概况作为切入点进行深入剖析,并结合我国整体农村经济发展态势,从产品、风险和人才三个层面,提出相应的发展对策,以期通过差异化、适农化的产品创新和高层次专业性人才输入等举措,促进农村互联网金融健康高质量发展,为全面推进乡村振兴提供崭新的发展思路。

基于互联网金融的中小鞋服企业创新创业研究

技术的发展进步为中小企业的创新创业提供了前所未有的时代机遇,中小鞋服企业创新创业也迎来了巨大的发展空间。互联网金融作为互联网技术下的重要业务创新,具有高效、稳定、便捷的使用优势,配合云计算技术、大数据技术,能够集资金融通、快速支付和便捷的信息服务于一体,这为中小企业的创新创业带来了前所未有的发展机遇。

跨界融合型互联网金融专业人才培养模式的实施路径分析

本文将对跨界融合型互联网金融专业人才培养模式做系统思考,基于应用型人才培育的建设要点,以跨界融合为手段,分析互联网金融专业人才培养模式的创新要点和实施路径,力求可复制、可操作,并通过在齐齐哈尔工程学院互联网金融专业的教育实践,分析跨界融合型互联网金融专业人才培养模式的实施路径。

互联网使用是否助推了家庭金融市场参与?——基于CFPS数据的经验研究

作为经济参与最基本的单位,家庭的金融市场参与对其自身福利水平和金融市场健康发展都至关重要,而互联网的使用又对家庭金融市场的参与存在不可忽视的影响。基于中国家庭追踪调查(CFPS)数据,从风险金融市场和正规信贷市场两方面分析,发现互联网使用对家庭金融市场参与存在显著的正向效果。异质性分析发现,经常使用互联网学习、工作、社交以及商业活动能够显著促进家庭参与金融市场,而经常使用互联网娱乐没有显著影响;互联网对家庭金融市场参与的促进效应在城镇和高教育水平家庭中表现更为显著。机制分析表明,互联网使用能够通过提升家庭金融素养水平和信息渠道效应助推家庭金融市场参与。

基于区块链技术的互联网金融风险防范探究

为充分发挥区块链技术作用,减少互联网金融风险问题,推动我国互联网金融行业的发展,文章首先对区块链技术与金融结合研究现状进行分析,其次探讨互联网金融生态的演变发展过程并对互联网金融风险展开探究,最后提出基于区块链技术的风险防范对策。研究发现,在互联网金融领域,主要面临流动性风险、信用风险、声誉风险以及网络安全风险等,不利于互联网金融的健康、稳定发展,需要从顶层设计、技术研发、行业监管、人才培养、法律法规、管理体系、网络安全等角度考虑采取切实可行的对策,借助区块链技术有效防范互联网金融风险。

互联网+智慧校园基础设施规划与设计

文章探讨了互联网+智慧校园基础设施规划与设计的相关要点和方法,旨在有机会为学生塑造一个面向未来的校园,培养更具实践能力和创新思维的人才,引领教育进入一个新的发展阶段。

互联网基础设施连通与城市群一体化

构建基于二元“城市对”的空间尺度,利用“宽带中国”政策冲击,实证检验互联网基础设施连通对城市群市场一体化的影响效应。研究表明:互联网基础设施连通能有效提高城市群内部的市场一体化水平,这种市场一体化效应主要通过缓解行政分割来实现。然而,不同城市群间的地方政府缺乏制度化的协作关系,相互合作的内生动力不足,导致了城市群之间存在政绩障碍和产业功能障碍。这些障碍限制了互联网基础设施对跨城市群市场整合的作用。研究结论有助于理解互联网基础设施对城市群一体化的复杂影响,对促进全国统一大市场建设以及探索数字经济下区域发展新模式具有重要意义。

数字普惠金融促进农村居民创业了吗?——基于互联网支付能力和社会网络双重视角

基于我国2015年、2017年及2019年家庭金融调查数据(CHFS)与数字普惠金融指数,深入探讨数字普惠金融对农村居民创业活动的影响。研究发现:数字普惠金融对农村居民创业具有显著正向影响;数字普惠金融通过互联网支付能力的提升和社会网络传递间接影响农村居民创业;数字普惠金融对中年组农村居民创业的影响更显著,能促进具有低等和中等金融素养水平的农村居民创业,对东部地区农村居民创业具有显著促进作用。

互联网金融对传统金融模式的影响及创新路径研究

本文研究发现:互联网金融的兴起对传统金融模式带来了深远影响。在服务模式上,互联网金融凭借科技力量实现个性化、智能化的变革,提高了金融服务的便捷性和效率,同时互联网金融为传统金融带来了新的发展机遇,推动了金融行业的整体创新;在创新路径上,互联网金融以科技为驱动,实现服务创新突破,并拓展场景化服务,满足用户的多样化需求;此外,互联网金融还致力于加速普惠金融的发展,提高金融服务的普及率。因此,传统金融机构应积极拥抱互联网金融,实现与新兴业态的融合,共同推动金融行业的健康发展,仅供参考。

“互联网+”背景下电路基础实验教学改革与实践

为促进实验教学高质量发展,在分析原有实验教学现状的基础上,借助现代信息技术,落实“互联网+教育”理念,在电路基础实验课程中实施基于“互联网+”“以学生为中心、以应用为导向”的教学模式改革。教学实践表明,“互联网+教育”的融合能有效激发学生的学习兴趣,提高实验教学质量。

互联网金融风险管理及防控

在“互联网+”浪潮影响下,信息技术的不断迭代升级以及广泛运用,深刻变革传统金融行业的经营模式和产品服务,对风险监管提出巨大挑战。本文以互联网金融风险为着眼点,阐述我国互联网金融监管历程及存在的困境,并提出以云计算积极防控风险的框架构建。

金融科技背景下互联网金融课程教改实践研究

金融科技在我国经济发展中的作用越来越重要,以云计算、大数据、区块链、人工智能、社交网络为代表的新一代互联网信息技术已渗透到了金融领域。基于互联网的金融服务模式异军突起,迅速承担起传统金融机构的各种功能,互联网金融凭借其对客户的极强凝聚力、先进的数据处理技术、低成本优势等,取得令人瞩目的发展成果。互联网金融的蓬勃发展,要求社会和教育机构开展互联网金融的教育培训与人才培养,并不断完善互联网金融课程的教学体系与实践内容。

互联网金融视角下小微企业融资措施研究

随着我国市场经济的发展以及小微企业的不断涌现,互联网金融的良性发展在助力小微企业发展方面发挥着重要作用,保障了小微企业的发展速度和发展稳健性。随着市场经济体制改革的不断深入,小微企业在融资过程中面临诸多挑战。因此,本文分析小微企业融资所存在的问题,并提出应对措施,旨在为小微企业融资提供新的思路和方法,促进小微企业健康和可持续发展。

论小微企业融资需求与互联网金融融资的协同性

当前小微企业在生产发展中面临融资困境,这一现象已经成为小微企业的常态性问题,只有采取现代化措施突破企业融资困境,才能获得更好的发展前景。社会已经步入信息化时代,信息技术广泛应用于各行各业,成为互联网金融形成发展的关键助力,从当前社会发展趋势分析,互联网金融经过多年的发展演变已经形成了完善的融资体系,为小微企业解决融资困境提供了新的发展机遇,同时高效缓解了小微企业与金融机构之间存在的信息不对称问题,为其后续经营发展奠定坚实基础。对于小微企业的发展运营而言,互联网金融是现代化环境中融资方面的创新性路径,企业应当积极掌握时代发展机遇,明确互联网金融融资在渠道、效率、成本以及信息方面的优势,从而满足小微企业融资需求。

互联网+背景下的成人高等教育“大学计算机基础”课程改革

在新时代下,以网络慕课(MOOC)、SPOC小规模在线课程、超星学习通为主的“互联网+”教育模式,被广泛应用于高等院校的课程教学活动之中。从“互联网+”环境下计算机基础课程教学设计的角度出发,探讨当前成人高等教育中的“大学计算机基础”课程教学活动现状、存在的不足,继而以“MOOC+SPOC”网络线上教学平台开发为抓手,建构围绕学科教材的课程教学知识体系、问题导向情境,组织设计每单元的演示讲解与测验内容、交互与指导方式、教学考核评价机制,可以帮助学生感知、理解与掌握“大学计算机基础”课程中的重要知识点,提高其理实融合的实践应用能力。

互联网消费金融对居民消费扩容提质的影响

本文基于2013-2022年各省宏观数据和互联网消费金融指数深入分析互联网消费金融对居民消费扩容提质的影响,并引入居民可支配收入分析机制影响。研究发现:互联网消费金融对居民消费扩容提质具有促进作用,且促进效果在互联网消费金融和居民消费扩容提质各自不同维度下依然显著,异质性分析发现,互联网消费金融的促进作用在东部地区、高市场化地区和中青年群体更为明显。经过内生性和稳健性检验,互联网消费金融对居民消费扩容提质促进效果仍然显著。机制研究显示,互联网消费金融通过提升居民可支配收入进而影响消费。故,要充分释放互联网消费金融的信贷功能、发挥其普惠性,进一步激发消费需求端消费潜能和供给端的创新力,逐步实现消费产业结构升级,进而推动消费经济的增长。