互联网健康科普信息可理解性评估工具的研究进展

对国内外互联网健康科普信息可理解性评估工具进行综述,主要包括可理解性专门化评估工具和综合类评估工具两大类,旨在为健康及护理研究者选择或开发符合中国情境的评估工具提供参考,推动我国互联网健康和护理科普信息可理解性和质量建设持续提升。

“能源互联网信息通信技术”课程思政教学探索

能源互联网信息通信技术是交叉性强的领域,也是当前能源电力学科研究和应用的热点。结合研究生课程“能源互联网信息通信技术”的开设,探讨了课程思政教学在该领域的应用,阐述了课程思政设计思路,教学内容和目标,分析了思政要素和思政切入点,完成了课程思政教学设计,介绍了课程教学方法和教学效果。通过课上和课下教学活动实现了以润物无声的方式进行课程思政教学,为培养研究生的工程素养、创新能力,激发其家国情怀提供了实践方式。

“互联网+”背景下高校体育信息化教学改革路径分析

“互联网+”时代背景下,高校体育教育正面临着前所未有的挑战。将信息化与体育教育深度融合,推动教学改革,已成为当前高校体育教育的重要课题。对此,文章指出了现阶段高校体育信息化教学存在的问题:对信息化教学改革重视程度不足、体育教师缺乏信息化教学意识、未实现信息技术与教学有效融合。针对这些问题,文章提出高校体育信息化教学的改革思路:内容趣味性、形式新颖性。基于此,文章还列出了高校体育信息化教学改革的路径,以期参考。

基于农业互联网平台的灌溉监测信息系统研究

为进一步提高我国农作物智能灌溉系统的作业效率,基于农业互联网平台,针对其灌溉监测信息处理环节展开研究。以大数据及SOA平台为核心架构,建立土壤环境参数与灌溉系统数据监测之间的内在关系,完成监测信息的布局设计与精准灌溉作业实现。进行系统在互联网平台下的灌溉试验验证,结果表明:基于农业互联网平台的灌溉监测信息系统改进后,各灌溉模块的功能运转效率得到显著提升,信息监测准确率与系统控制精准度分别提升至95.56%与94.51%,灌溉系统效率相对平台应用前提升了7.79%。所设计的联网平台架构下的灌溉系统整体改善效果明显,是我国向智慧农业方向迈进的重要基础,对于类似智能灌溉装备广泛推广有重要的参考价值。

基于互联网+的电子信息专业综合实训教学模式探索

以南京工程学院电子信息工程专业为研究对象,结合自身发展和促进复合创新型人才培养的定位,以一流专业建设为指导,以能力培养为核心,探索基于“互联网+”的电子信息专业实训教学新模式,建立以提高实践能力为引领的实训教学体系。此研究有利于传统电子信息专业建设水平的提高和实践教育教学模式的改进与优化。

“互联网+”背景下电子信息工程技术专业人才培养模式研究

“互联网+”对电子信息工程技术专业人才提出了新的要求。针对当前我国高等教育人才培养存在的脱离产业实际、创新创业教育不足等问题,在深入分析“互联网+”对人才提出的网络信息技术应用能力、创新创业能力、工程实践经验的新要求的基础上,从优化课程体系、加强网络学习与实践结合、强化项目驱动育人、构建校企协同实训平台等方面,构建了“互联网+”电子信息工程技术专业人才培养模式。教改实践证明,电子信息工程技术专业人才培养模式的改革创新,培养出了适应社会发展需求的应用型、复合型、创新型工程技术人才。

论互联网平台个人信息侵权诉讼中的要件事实确定

要件事实的确定取决于实体法规定,并作用于从事实认定到法律适用的全过程。若要件事实无法确定,将会引发疑难案件,在互联网平台个人信息侵权案件中尤为突出。司法实践表明,严守法条主义无法解决疑难案件,应当在该类案件的法律发现与法律证立中考量后果主义。在法律发现过程中,解释实体法以确定要件事实的核心内容,并加入举证困难等因素对规范结构进行适当调整,由此构成以侵权行为、损害结果、因果关系和由三者共同构成的过错评价根据事实作为原告的请求原因,以过错的评价妨碍事实作为被告抗辩的要件事实结构。在法律证立的过程中,将要件事实裁判思维融入司法裁判中的论证中,注重运用以后果主义和协调主义为核心的二阶证立对释法说理进行必要的调适。

智慧互联网信息联动在老年慢性心力衰竭患者延续护理中的应用

目的 探讨智慧互联网信息联动在老年慢性心力衰竭患者延续护理中的应用价值。方法 选择2019年1月—2021年12月在柳州市工人医院老年病区就诊的慢性心力衰竭老年患者80例作为观察对象,按照住院号单双号分为观察组和对照组各40例。对照组予以常规延续护理,观察组在对照组的基础上予以医院智慧互联网的信息联动护理,比较2组出院1周、1个月、3个月的焦虑情况(SAS评分)、抑郁情况(GDS-15评分)、服药依从性(MMAS-8评分)以及出院后患者的延续护理质量。结果 出院1周,2组患者SAS评分、GDS-15评分比较差异均无统计学意义(P均>0.05);出院1个月、3个月,观察组的SAS评分、GDS-15评分均明显低于对照组(P均<0.05)。出院1周、1个月,2组患者MMAS-8评分比较差异无统计学意义(P均>0.05);出院3个月,观察组的MMAS-8评分明显高于对照组(P<0.05)。出院1周,2组患者延续护理调查表评分比较差异无统计学意义(P>0.05);出院1个月、3个月,观察组的延续护理调查表评分明显高于对照组(P均<0.05)。结论 对老年慢性心力衰竭患者应用智慧互联网络信息联动延续护理,实现了老年患者居家延续需求的快速响应,可降低老年患者的焦虑、抑郁程度,有效解决患者身心、营养、照护、康复等健康需求,提高患者服药依从性与护理服务满意度。

“互联网+教育”背景下学前教育专业学生信息素养培养策略

随着科学技术的不断发展,“互联网+教育”逐渐在我国学前教育领域深入应用。越来越多的幼儿园加大了智慧校园建设,利用互联网技术和资源优化幼儿保教工作,这也对幼师的信息素养提出了更高要求。但在目前部分学前教育专业人才培养模式中,仍存在忽视信息意识、信息素养和信息能力的培养,难以满足幼师的岗位要求。基于此,本文将探讨学前教育专业在“互联网+教育”背景下,信息素养培养所面临的问题,并提出了一些建议,希望能对该专业学生的信息素养提升提供一定的参考。

移动互联网时代英语课程的微课教学模式——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》

现如今信息技术已经逐渐深入到人们社会生活的各个层面,不断改变着人们的生活方式、思维习惯、学习方式以及工作手段等。在信息化背景之下,为了进一步提升教育教学质量,高校也应当进一步改良教育教学方法,将信息化手段与教育教学相融合,推进高校教育的信息化改革。信息化技术的应用,能够在极大程度上提升我国大学英语教学的教学效果,优化当前大学英语教学模式。

“互联网+”背景下电子信息类创新创业型人才培养模式研究

本文结合我校电子信息类专业特点,对“互联网+”背景下电子信息类创新创业型人才培养模式的教学模式进行了研究。通过项目研究分析和教学改革实践等方法,提出了“互联网+”背景下电子信息类专业人才培养模式实施路径,并进一步提出了相应的教学改革实践验证与效果评估方法,并在实际教学过程中进行不断实践,总结了教学研究经验,取得了较好的教学效果。

互联网使用与南方稻农耕地质量保护技术采纳--信息搜寻和社会互动的双重视角

近年来极端气候事件频发和国际局势剧烈变化,加剧了我国人地矛盾对国家粮食安全的挑战,加强耕地保护迫在眉睫。而互联网信息技术快速普及成为推进耕地质量保护技术采纳的重要途径。基于有限理性假设和社会互动理论,揭示互联网使用对农户的耕地质量保护技术采纳并不是“万能药”:农户的在线农业信息搜寻显著促进了耕地质量保护技术采纳,但是在线社会互动削弱了在线农业信息搜寻的积极效应;且由于存在“回声室效应”,如果稻农是“非意见领袖”,则上述削弱作用更加明显。本研究为数字农业农村发展中的保护性农业生产技术的应用推广提供了启示。一方面政府应不断强化农村数字基础设施建设并优化农业技术信息的网络治理,以继续促进农户“自下而上”的农业信息获取对技术采纳的积极作用;另一方面,保护性技术的采纳是“科学性”和“本地性”相融合的过程,应进一步鼓励农技研发的本地化并提高农户的数字素养增强其数字信息甄别能力,以克服互联网和社会网络双重互动对技术采纳带来的消极影响。

“互联网+教育”背景下高职教师信息素养评价研究

随着“互联网+教育”的不断普及和深入,社会对高职院校教师的信息素养提出了更高的要求。因此,可对高职教师信息素养开展研究,制定教师信息素养评价指标体系,并提出具体实施方案,用以评价教师的信息素养,进而提升教师的信息化应用能力。

“互联网+”双创大赛信息推荐集成模型研究

“互联网+”双创大赛是推动大学生创新创业的重要途径,然而随着大赛的蓬勃发展,参赛者很难在海量数据中高效获取所需信息。为此,提出构建一种信息推荐模型,以完善“互联网+”双创大赛的信息服务研究,为选手提供有用的大赛信息,帮助他们了解竞争对手、理解市场和行业,提高项目的竞争力。在调研四川大学“互联网+”双创大赛信息服务现状与用户需求的基础上,构建了集成Doc2Vec和LDA算法的“互联网+”双创大赛信息推荐模型。经检验,该模型能够较好地进行“互联网+”双创大赛信息推荐服务。最后提出了下一步研究构想。

专利审查中合理利用移动互联网检索工具

在专利审查的过程中,检索是必要的基本步骤,是核心的一环。审查员通过检索,了解专利涉及的技术领域,本申请的背景技术和当前的技术问题,领悟本申请的发明构思;进而才能找到最接近的现有技术,判断本申请的新颖性/创造性。由于现有技术资料如烟波浩渺,彻底、完全的检索是客观上无法达成的。因此目前在审查工作中,主要是采用智能化检索系统,它集成了世界专利文摘翻译库和国内外专利中文翻译全文库,多个非专利库等,具有语义分析功能,可以自动地按照内容相关性进行排序,极大提升了审查员的检索效率。

“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学实践--评《互联网背景下的思政教学理论与实践》

信息化时代,学生开阔了视野,丰富了知识面,创新了交流模式,但是对于高校学生进行价值观教育的“课程思政”,也面临着众多的挑战。对信息化背景下的课程思政教学理论与实践进行深入探讨,则有利于课程思政的更好开展,对促进高校思想政治教育工作具有深远和实际的意义。由徐正飞著写的《互联网背景下的思政教学理论与实践》一书,秉承有效提高高校思政教育水平和质量,促使学生身心健康发展,切实提高人才培养质量的目的,在分析思政教育相关理论的基础上,全面梳理与介绍了互联网背景下思政教育的机制与维度体系,探讨了互联网背景下思政教育教学的实践,理论与实践相结合,为“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学有效开展提供了参考。

互联网背景下的医院信息化平台建设探析

随着互联网技术的飞速发展,“互联网+”逐渐应用于不同的行业领域中,尤其是在医疗领域中,促进了医院朝着全新的方向迈进,并且在突发公共卫生事件的特殊时期,医院还可以通过信息化技术实现智慧医疗,对医疗改革的推进起到了积极作用。本文将探讨在互联网基础上促进医院创建信息化平台,希望能为医院后续的信息化发展建设提供参考。

互联网背景下的信息化管理在慢性伤口、造口、失禁患者中的应用效果

目的:探讨互联网背景下的信息化管理在慢性伤口、造口、失禁患者中的应用效果,旨在为患者提供高质量的院外延伸护理服务,提高患者预后质量。方法:回顾性分析2019年6月—2021年1月永城市人民医院收治的197例伤口造口失禁患者临床资料,根据患者院后护理方案的不同分为研究组(98例,院后接受互联网背景下的信息化管理)与对照组(99例,接受常规院后延续性护理),干预时间均为院后6个月。对比两组患者干预前后生活能力(ADL)评分、护理满意度及造口并发症。结果:干预后,研究组患者ADL-进阶能力、ADL-基本能力、ADL-总分高于对照组,差异有统计学意义(t=26.470、6.260、8.799,P<0.05);研究组患者满意率高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.593,P<0.05);研究组总并发症率低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.834,P<0.05)。结论:互联网背景下的信息化管理平台可提慢性伤口造口失禁患者自我健康管理能力及生活质量,有助于提高临床患者院后伤口造口管理水平。

“互联网+”背景下高校档案信息化建设路径分析

信息化是“互联网+”背景下高校档案管理升级的重要方向,也是档案利用率提升的关键。因此,简单介绍了“互联网+”背景下高校档案信息化建设必要性,从硬件配备、软件应用、资源建设等几个方面,论述了“互联网+”背景下高校档案信息化建设不足,并进一步探究了“互联网+”背景下高校档案信息化建设路径,希望为高校档案信息化改革实践提供一些参考。

“互联网+”视域下高校学生管理的信息化建设探究

在“互联网+”的时代背景下,高校学生管理工作面临着全新的挑战与机遇,基于“互联网+”视域下高校学生管理信息化建设研究对提高高校学生管理水平、促进高校人才培养质量、推动高校校园文化建设具有重要的现实意义。本文从“互联网+”视域下高校学生管理信息化建设的意义出发,对“互联网+”视域下高校学生管理信息化建设存在的问题进行了分析,并探讨了“互联网+”视域下高校学生管理的信息化建设策略,以期为高校学生管理信息化建设提供参考。